探究与共享(一)、坚持整体与部分的统一(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、系统(2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班)(3)水分子中的氢原子、氧原子(4)金牌的获得与教练员、其他运动员、陪练员的劳动(5)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期阅读材料1、整体与部分的辩证关系“一着不慎，全盘皆输。”一个战俘得了一种病,左手被截掉了,他请求敌人把他的左手送回他的祖国。敌人很感动,就照做了。不久他的右手也被截掉了,他也请求将右手送回祖国。再后来他的左腿也被截肢了,这一次当他要求把腿送回祖国是却遭到了拒绝。他很不明白,问敌人为什么前两次可以而这次就不行呢?敌人很郑重地说:“我们怀疑你在有计划地、分期分批地逃跑。”“国兴则家昌,国破则家亡。”1、整体与部分的辩证关系（1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。三个和尚没水喝二、掌握系统优化的方法系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。要素是组成系统的各个部分。③内部结构的优化趋向胜（3）掌握系统优化的方法要做到三个方面二、用联系的观点看问题１、坚持整体与部分的统一（1）整体与部分的关系（2）整体与部分的辩证关系的方法论要求２、掌握系统优化的方法（1）系统和要素的关系（2）系统的基本特征（3）掌握系统优化方法的要求1.城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有些城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是()A．要正确处理主次矛盾的关系B．要注重量的积累C．要树立整体观念，确定最优方案D．要做到具体问题具体分析2.在创建卫生城市活动中，某小区居民全员参与共建文明小区。居民举止与社区文明的关系体现的哲学原理是()A.部分影响整体B.部分依赖整体C.部分与整体相互转化D.部分与整体同等重要、不可分割A4.苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明()A.事物与事物之间是有区别的B.系统与要素是可以相互转化的C.整体具有部分所不具有的功能D.整体功能总大于部分功能之和