单位名称平均分优秀率及格率良好率低分率全州77.046.53﹪70.62﹪37.19﹪2.40﹪恩施市77.387.76﹪70.57﹪38.58﹪2.21﹪黄泥中学65.580.5739.2014.776.68芭蕉中学74.293.6663.6530.371.83白果中学73.321.5356.1317.7934.4熊家中学80.987.2784.0144．001.09白杨中学75.993.2668.7731.991.53板桥初中74.60.8563.8322.552.98崔坝中学80.037.1677.3344.871.19石窑中学77.853.2767.7636.450.00红土中学75.963.6872.0631.622.94书院中学75.7711.8160.7136.811.92龙马初中69.311.1450.8617.714.00龙凤初中75.462.8267.3732.632.47沐抚中学73.365.7261.7530.723.61三岔中学78.894.278.1545.382.52沙地中学74.213.0563.1629.093.05盛家中学73.474.4059.9624.742.31太阳中学75.772.3364.5429.071.16屯堡中学71.233.7054.2724.024.16七里中学76.365.5271.2235.733.36金子中学74.523.3668.0731.935.04舞阳中学83.4917.5384.758.101.49小渡中学82.8117.2581.2955.691.35双河中学78.977.8076.6140.371.83新塘中学77.645.5874.1031.470.8指标超过州平均水平的学校数869612慎思、审问、明辨、笃行——2013年中考语文复习建议一、2012年中考情况简要分析二、2010——2012年恩施州中考试卷分析几年来，恩施州中考语文试卷以新课标为导向，关注生活，富有时代气息,难度适中，覆盖全面，考查了考生的基础知识、阅读理解、写作表达等方面的能力，体现出了语文学科的基本特征。这几年的试卷题量相对固定，在试卷结构、题型设计、文本选择、考点分布等方面也基本保持前后一致。一般由知识运用、文化积累、阅读理解、审美体验、语文实践、创意表达等六个部分组成。题型除知识运用板块为客观题外，其余板块均以主观题为主，既体现了语文学科的特点，又有利于学生水平的发挥。分析近几年的中考试题卷，基础题和中档题占90%左右，即试题易：中：难=7：2：1，学生试题失分很多是因为基础薄弱所致。因此，要立足基础提高能力，不能好高骛远。把大量时间用在难题上，那样做的结果结果往往是得不偿失。今年的考试大纲对“考试性质、命题依据、命题原则、考试内容与目标要求、考试形式与试卷结构、试卷题型与难易程度”的说明更加清晰，表述更加具体，指向更加明确，有利于我们明确复习内容，选择复习方法，制定复习方案，更好的把握复习方向。三、复习教学存在的问题1、复习计划留于形式。复习计划内容空洞，措施不具体。有的老师教学随意，虽有计划，但经常不按计划行事，非常盲目。2、教师缺乏精心准备，不重视复习教学。不备课或者备课简单应付，课堂随意性大。3、课堂效率低。现状：老师独占课堂，讲解过多；学生被动记录，只是充当听众，边听边忘；或满头雾水，无法跟上进度；或走神分心，没有专心复习。由于教师一讲到底，课堂上学生没有思考的空间，没有质疑的机会，没有练习的过程，没有动口的时候，更没有消化理解的环节，所以课堂复习实效性差。4、复习思路不清晰。有的教师学情缺乏深入细致的剖析，对《课程标准》理解不透，对《考试大纲》研读不到位，对教材钻研不深，对中考试题研究不够，导致复习内容繁杂，无重点，胡子、眉毛一把抓。5、复习要求针对性不强。对学生要求“一视同仁”，没有梯度，一把尺子量到底。6、忽略对“学困生”的关注，导致学生两极分化严重。7、对训练题缺乏研究，对学生的作业缺乏诊断，搞题海战术，习题过滥，对试题的讲解缺乏方法；重难点，不重基础，重结论不重过程。8、对课堂缺乏有效管理，对学生没有分级要求，对落实没有具体监控。四、中考语文复习备考建议首先，要做好相关准备工作在展开这个话题之前，请各位老师对以下问题作出判断：1．你对《语文课程标准》做过深入学习了吗？2．你认真研读过《2013年恩施州初中学业考试语文考试大纲》吗？3.你对所教班级学生的语文现状已经作了系统分析了吗？4．你认真研究过近三年的中考试卷并亲自做过近三年的中考试题了吗？5．你对复习阶段的时间分配内容安排做到心中有数了吗？如果对以上问题您能给以肯定回答，意味着您已进入复习迎考蓄势待发状态了，相信在接下去的复习备考教学中，发挥您