2024年小学数学教研组工作总结一、工作概述2024年，小学数学教研组在校领导的带领下，认真履行职责，务实开展各项工作。全年围绕课程改革的要求和学校发展的需求，积极探索创新，努力提升教学质量，为学生提供优质的数学教育服务。二、教学研究与改革小学数学教研组深入研讨教育教学理念，积极探索符合新课程改革的教学方法。组织教师开展精品课研究，分析优秀课例，推广先进的教学思路和方法。通过定期的教学观摩与总结，提高了教师教学水平和专业素养。在学期末评课活动中，各位老师纷纷展示了具有个人特色和教学创新的教学案例，为学校的教学改革积累了宝贵的经验。三、资源共享与示范教学为了推进教学资源的共享与优化，小学数学教研组积极建设教学资源库，并组织教师进行资源分享。每位教师以自己的特长为依托，制作了丰富多样的教学资源，供其他教师借鉴。同时，教研组还组织了多次示范课活动，邀请教育专家进行专题讲座与指导，为老师们展示了一流的教学风采。四、培训与成长为了提高教师职业素养和个人发展能力，小学数学教研组注重培训与成长。组织教师参加了市级和区级的教育研讨会、培训班等活动，使他们了解最新的教育理念与教学方法。此外，教研组还定期开展学科交流会，邀请老师们分享自己在教学中的心得和经验，相互借鉴，共同成长。五、家校合作小学数学教研组注重家校合作，开展了多层次的家庭数学教育活动。在各个关键节点，如期末考试前、家长会等，教师与家长沟通交流，共同讨论学生的学习情况和改进方法。通过家校合作，使学生能够在学校与家庭两个环境中得到全方位的支持和关爱。六、存在的问题与对策在教学工作中，小学数学教研组也面临一些困难和问题。首先是教师素质参差不齐，部分教师还存在教学观念保守、创新意识不强等问题。针对这些问题，我们将继续加强教师培训，提高他们的教学水平和教育教学思想。其次，教材的过多内容给教师带来了较大的压力。我们将进一步提取教材的重点和难点，合理分配教学时间，确保学生学有所获。七、展望与计划展望未来，小学数学教研组将继续努力，加强教学研究，不断优化教学资源，提高教师的教育教学水平。组织教师参加更多的培训与交流活动，拓宽他们的知识视野和教育思维。加强家校合作，进一步提高家长对孩子数学学习的重视程度。同时，我们还将加强与其他学校的合作与交流，相互借鉴，共同进步。2024年小学数学教研组工作总结到此结束。通过一年的努力，我们积累了宝贵的经验和教训。我们相信，在学校的关怀和支持下，小学数学教研组将迎来更美好的未来。2024年小学数学教研组工作总结（2）本学期我校数学教研组工作的重点以中心小学教学工作为依托，围绕中心小学工作重点，结合我校的具体实际，坚持以数学教学课堂和电教媒体为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级期初的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。继续以进一步转变教学观念，积极开展一些形式多样的教学实践活动，不断提高了我校教育教学理论水平，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的数学教学工作，主要做了以下几各方面：一、坚持理论学习，不断提高教师的教育教学水平。1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“数学新课程标准”，“课堂教学评价标准”等教学理论，学习数学教学刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，提高教师对新课程的再认识，结合学校校本研训，就所任学科做了一次透彻的全册教材分析交流。通过交流把握了教材的重难点。从教学和学生的实际出发，创造性的使用好教材。2、结合各班学生的实际对上学期末检测成绩及卷面情况进行一次全面跟踪质量分析。针对各年级存在的问题进行探讨交流，从而采取有效的措施，形成良好的教学氛围。3、学校和教研组支持和激励教师利用教育网络和中心站以及远程教育，不断提高教师的教育教学水平，开阔数学教学的视野和空间。二、发挥群体优势，抓实课改工作在认真学习新标准，领会其精神的基础上，学校充分发挥教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。本学期，我们对学校的教学常规工作进行了调研，特别是深入课堂第一线听了大量的课，用先进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作进行了及时的反馈和有力的指导，并对课改过程中存在的共性问题进行了认真的分析并提出改进完善的措施和策略在网上发布，以供全体数学教师学习，逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评