大班《谁的本领大》教案大班《谁的本领大》教案作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班《谁的本领大》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。大班《谁的本领大》教案1活动目标：1、知道每种动物都有自己的本领和长处。2、积极参加辩论，大胆表达自己的想法，并能安静倾听、接纳他人的意见。活动准备：1、事先排练好情境表演：“谁的本领大”。2、幼儿对所选择的动物要有充分的前期经验，了解这些动物的特征和本领。3、幼儿了解辩论赛，或有参加辩论赛的经验。4、大红花四朵。活动过程：1、欣赏情景表演，导入活动。（1）幼儿观看情境表演。（2）教师提问，幼儿交流自己的想法：谁的本领大。教师：大象、长颈鹿、小猴子、小鸟都认为自己的本领大，可是到底谁的本领大呢？让小朋友来做裁判吧，你们说，谁的`本领大？2、幼儿分组进行辩论：谁的本领大？（1）教师交代辩论规则：a、认为大象本领最大的幼儿做到大象这一组，以此类推将小朋友分成四组。b、辩论时，每一组轮流发言。幼儿辩论。教师引导幼儿说出为什么自己支持的动物本领大？有哪些本领？也可以说有关的故事。2、教师设置情境，幼儿讨论交流。（1）教师：森林之王——狮子想吃香蕉，可是香蕉在河的对岸，它不会游泳，河里还有一只凶猛的鳄鱼。请你们四个动物帮忙，谁能完成这个任务呢？（2）师幼相互交流，并让2～3个幼儿发言，说一说自己的想法。（3）教师小结：每种动物都有自己的长处和本领，小朋友们都说的很对，给每组小朋友一朵大花。【情境表演内容】大象、长颈鹿、小猴子、小鸟大象：我的力气最大，可以举起一棵大树，我的本领大。长颈鹿：我的个子最高，看得最远，我的本领大。小猴子：我的本领大，我能爬到树上摘果子。小鸟：还是我的本领最大，你们都不会飞，只有我能飞上天。森林里一片争论之声：我的本领大，我的本领大森林之王——狮子该如何裁定谁的本领大呢？大班《谁的本领大》教案2活动目标1、引导幼儿懂得互相帮助，理解合作力量大的道理。2、认真倾听并能理解熟悉故事内容。3、理解故事内容，了解动物有各自不同的本领。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。教学重点、难点活动重点：认真倾听并能理解熟悉故事内容。活动难点：懂得互相帮助、理解合作力量大活动准备教学故事、手偶（猴子、梅花鹿、大象）若干桌子。活动过程开始环节：教师引言：森林里，住着一只猴子和一只梅花鹿，它们是一对非常好的朋友。可是有一天他俩却吵架了，为什么会吵架呢，原来，他们是想比比谁的本领大，梅花鹿说：“我的本领可大了”，猴子说；“我的本领也很大”，他们比来比去，谁也分不出谁的本领大。提问：猴子和梅花鹿各有什么本领？你们觉得谁的本领大呢？基本环节：1.教师：为了不在争吵，它们决定比比，看看究竟谁的本领大。提问：比赛得话必须要有一个人来判断谁输谁赢，是谁呢?(裁判)会请谁来当裁判？（大象）你们觉得比什么好呢？2.教师讲述故事的第一部分。提问：比赛结果会怎么样呢？3.教师讲述故事的第二部分。提问：你们有什么好办法？教师引导幼儿回答，（互相帮助去摘果子）4．师讲述故事的第三部分。提问：他们是怎样摘到果子的？什么是合作呢？（几个人一起做一件事情）5.教师完整的`讲述故事。并提问：故事的名字叫什么？故事告诉我们一个什么道理？（互相帮助，理解合作力量大）教师小结：这个任务要梅花鹿和猴子互相帮助、相互合作才能完成，他们的本领都很大，要比谁的本领大，要看他的本领用在什么时候，做什么事情。结束环节：1．你们觉得你们平时在区角里做的怎么样？应该怎么做？教师小结：我们应该商量着解决问题，不争不吵，互相帮助、相互合作，一起玩。2.教师鼓励幼儿3个人合作来进行故事表演。提问：在故事表演之前你们应该做些件什么呢？（商量）教师小结：所以合作就是几个人商量着一起做一件事情。3．幼儿3人合作表演故事。延伸环节：1.教师对幼儿的表演做简单的小节。2.教师请幼儿将教室的桌椅摆放整齐。（体现幼儿两人商量、合作意识）教学反思回顾整个教学过程，我在充分理解教材基本思路的基础上，结合幼儿的实际情况，从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，为幼儿创设了边听边思考的情境，如让幼儿去思考小猴子和梅花鹿谁的本领大？比赛结果会怎么样等问题。幼儿根据自己的生活经验猜测，猜测结果不一致时，我适时追加提问为什么？成功地引发幼儿积极的思考，发展了幼儿的语言表述能力。同时还精心设计了让幼儿“做”的环境，引导幼儿亲身体验合作的成就感。不仅激发了幼儿的积极性，还提高了幼儿实践能力，培养了幼儿团结合作的精神。但是由于教学环节不够严谨，没有抓住重点，在提问中语言不够精炼，在幼儿回答问题后没有给幼儿太多的鼓励，感觉很肤浅。应多给幼儿创设自主想