课题：笔墨游戏-画梅花第一课时授课人：可星星1.指导思想与理论依据（1）在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有这千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。应通过美术学习，是学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。（2）激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2.教学背景分析1.本课在【造型·表现】的学习领域的要求是：运用形、色、肌理及空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。2.《笔墨游戏——画梅花》是人民美术出版社《美术》第十册中第六课的内容。从第五册开始涉及国画内容到第十二册共十五个课题，课题内容纵向分布是有程序的，有梯度的，这个程序可以说是按绘画技法由简单到复杂，由感性到理性这个顺序排列的，课题的题目提示了我们，课题表述是水墨游戏——笔墨游戏——笔墨表现。本课作为中间的课程，让学生们进一步体会水墨的乐趣。3.学生在之前我们已经学习过国画的内容，水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课是五年级学生进一步接触水墨画，所以本课的教学主要目的是让学生进一步体验接触水墨画，感悟水墨的特性，通过试一试、玩一玩，画一画培养学生对水墨艺术的兴趣。教学方式与手段：1.教学方式（1）探究式学习。在教师的引导下，学生欣赏、分析、总结梅花的外形，为后面的梅花绘制打下了良好的基础。（2）自主学习。1学生通过大量的实践，自主的探索墨、水和纸之间的关系，从而能够通过自己实践的经验绘制一幅水墨小品。2．教学手段：（1）教师准备：教师准备电脑课件（幻灯片、梅花图片、美术和艺术作品）、乐曲、板书图片、毛笔、颜料、调色板、笔洗、作业纸、吹风机。（2）学生准备：学生准备颜料、毛笔、笔洗、调色盘、剪刀、胶水。墨汁、毛笔、水瓶、2-3张小宣纸3.教学目标(含重、难点)教学目标1.知识和技能:1、通过欣赏梅花的图片、梅花的美术、书法作品、音乐作品，使学生了解有关梅花的知识，形态特征，以及梅花特有的品格，开阔学生的眼界，培养他们的审美能力。2.过程与方法:运用国画技法中的中锋、侧锋、点厾等方法表现梅花。3.情感、态度与价值观:培养学生热爱中国传统艺术的情感，增强民族自豪感。在造型表现中，培养学生的探索精神和创新意识。教学重点：梅花的绘画方法，对学生进行不怕困难的思想教育。教学难点：了解梅花的知识，学习梅花的绘画方法。2教学流程示意(可选项)通过询问学生是否喜欢花引出冬天中不畏严寒盛开的梅花小结讲授梅花的外形及特点。学生作业展评介绍如何吹出枝干笔墨游戏：梅花介绍花瓣的画法：点厾法学生活动游戏，教师巡视指导把花瓣与枝干结合在一起34.教学过程教学过程情景导入（1分钟）教师活动确姹紫嫣红、形态各异的花是大自然馈赠给我们人类最美的礼物。它不仅给我们带来了春的气息还装点着我们的生活，但是有的花不怕寒冷，就是下着雪它还开放着，这种花就不仅仅起着装饰作用，从它们身上，人们可以感受到那种不畏学生活动设计意图调动学生的学习兴趣。同学们！你们喜欢花吗？的喜欢严寒，不屈不挠的坚强品格，你知梅花道它是什么花吗？（同时打开课件）讲授梅花的那么你们见过梅花吗？梅花是什样子分钟）么样子的呢？今天老师带来了非（3常好看的梅花图片。你们想看吗？好！就让我们一起来领略一下梅花的风采吧。设问：谁能说一说你看到了那几种黄色、白色、黄颜色的梅花？本形是那种形？那谁又能给大家说一说梅花的枝干有什么特点？学生一边说一边板书：颜色：——黄色、白色、黄色、粉色花形：——圆枝干：——坚硬挺直教师：你们说梅花漂亮吗？教师：那么经过艺术家的手，梅花漂亮学生欣赏学科之间的联系，使得学生在学习美色、粉色坚硬挺直谁给大家说一说梅花的基圆通过欣赏分析梅花的样子及特点，培养学生分析总结能力。会变得更加生动美丽，不信我们就我们学过宋朝王术课的同时一同欣赏一下。（课件书法、篆刻、安石一首诗《咏复习语文课工艺品、字画）4梅》中的内容，有教师：除了欣赏看到的艺术作品外机的进行了