课题求“比一个数增加（减少）百分之几的数”学习目标1、进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2、能解决求“比一个数增加（减少）百分之几的数”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。重点难点理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义能解决求“比一个数增加（减少）百分之几的数”的实际问题教法选择导学法课型新授课教学用具课件是否采用多媒体是教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图及个性补充一、口答：二、准备题三、教学新课四、巩固练习。五、总结一、复习旧知1、一个数的15%是80，这个数是多少？2、一个数的24%是900，这个数是多少？3、先说出下面各题把什么数量看作单位“1”，再在（）里填上适当的数。1、李大伯家去年养猪头数比前年增加20%，去年的头数是前年的（）2、火车的速度比汽车快45%，火车的速度是汽车的（）二、出示目标1、出示例题2、尝试解题3、汇报交流解题思路：方法一先求增加的多少千米，再求现在总共有多少千米。方法二先求现在是原来的百分之几，再求现在的速度4、小结1、试一试：可以先求购买这套票能多少元，可以先求实际花了多少钱，再用30元减去花的钱数，就是节省了多少元；或者先求节省的钱数所占的百分率再和30相乘，，这里还要弄清八折指的是现价是原价的80%。2、练一练1——5独立完成后，汇报交流。尝试解题汇报交流解题思路巩固练习交流方法反复训练复习旧知找准单位“1”激起兴趣比较突破理解方法强化训练作业设置必做题：书本习题选做题：练习册的难题教学反思