北大荒的秋天教案北大荒的秋天教案作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的北大荒的秋天教案，希望能够帮助到大家。北大荒的秋天教案1一、教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、知道北大荒是个美丽、富饶地地方，培养学生热爱祖国地思想感情。二：教学重点、难点：1：有感情地朗读课文。2:学习先概括、后具体的构段方式。三、教学时间：两课时。四、教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。２、能真确，流利、有感情地朗读课文。教学过程一、揭示课题，导入新课1、指名读课文。2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自读课文，了解大意1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词语绛紫透明波纹燃烧山岭荡起北大荒一碧如洗清澈见底几缕自由读。说说哪些生字在读的`时候要特别注意。（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。2、读句子。这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。教师范读;学生练读。指名读，齐读。3、读课文。指名分自然段读。师生共同评议。4、回答问题。北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？三、理清课文脉络默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？四、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。五、作业1、用钢笔描红。2、组词：先（）火（）此（）冷（）文（）洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）3、朗读课文北大荒的秋天教案2教学内容：苏教版小学语文第五册教材第5课《北大荒的秋天》。教学目标：1.认知目标：通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方。2.情感目标：了解北大荒秋天的自然风光和丰收景象，培养学生热爱祖国的思想感情。3.技能目标：学习先概括后具体的构段方式。教学重点：品味词句，想象意境，训练朗读。教学难点：理解“一碧如洗”、“清澈见底、“热闹非凡”等词语。教学对象及其学习需要分析：对于三年级的学生，光从字面上很难感受到那种“大豆摇铃千里金”的景象，帮助他们从网上搜集资料，结合图片或录象，展开丰富的想象，从而产生身临其境的感觉，真正把自己的自豪感融入朗读之中。教学媒体选择与应用设计：网络、录像、powerpiont电子幻灯。教学准备：ppt课件。第二课时教学过程：一、复习导入。1、这节课我们继续学习第5课，齐读课题。上节课我们初读了课文，谁来说说你有什么收获？师：看来同学们对北大荒的美景非常地感兴趣，这节课我们将一起再次走进北大荒，仔细地欣赏和体会那里的美景。二、精讲课文1.学习课文的2-4自然段（景色优美）过度：下面请同学们把书打开，自己默读课文的2-5自然段，一边仔细地读，一边仔细地体会北大荒究竟美在哪儿，开始！a、天空生:我为大家介绍天空的美景。①（生读：天空一碧如洗，（出示天空图片）只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）师：你为什么觉得北大荒的天空很美呢？生：我最喜欢天空“一碧如洗”，像洗过一样，而且很蓝很蓝，天上还有几缕流云，是流动的，他是几缕，像女孩洗过的头发一样，很美很美，所以我喜欢北大荒的天空。师:你刚才说天空一碧如洗，像洗过一样干净，那这个词你一定认识，来读读看。（板书：一碧如洗。）师:还有谁会读。一起读读看。②师：还有没有小朋友也喜欢北大荒的天空的？你也来为大家介绍一下。生：（读：这些流云（出示流云图片）在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。）我也喜欢北大荒的天空是因为：这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。“转眼间”是说流云的变化很快，五彩斑斓是说流云的颜色很多，有银灰、橘黄、血红、绛紫，就像是天上的彩虹美丽极了。师：多么美的颜色呀！你还知道哪些表示颜色的词语呢？师：天空流云的颜色这么美，那你能把流云的颜色读好吗？生读课文。师：你读的时候声音加重，说明流云的颜色是不断变化的，所以声音