中班教案【精选】中班教案模板九篇作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班教案篇1教学目标：理解故事内容，学说故事中动物的对话，学着讲述故事。了解有趣的水中倒影现象。教学准备：（认知准备）幼儿有玩水的经验（材料准备）PPT，大水盆一只，动物头饰人手一个，炫彩棒绘画的动物，水粉颜料，刷笔教学重点：学说故事中的对话教学难点：了解水中的倒影现象教学过程：一、导入活动，引发兴趣出示PPT一，问：这是什么？理解：小土坑小结：在平坦的地面上有时会出现一个个凹下去的洞，这就是小土坑。师：哗啦啦，下雨了。雨停了以后，原本空空的小土坑里会有什么变化呢？（小土坑里会积满了水）积满水的小土坑会发生什么事情呢？我们一起来听一听故事吧（介绍故事名称）。二、听赏故事，初步理解教师讲述故事后提问：1、小土坑边来了哪几个动物？它们在小土坑里看见了什么？2、小动物们说得对吗？你觉得它们在土坑里看见的是什么？（学习词语：倒影）过渡语：小动物们到底有没有掉进小土坑里呢？让我们再来仔仔细细地听一遍故事。播放PPT，引导幼儿分段看画面，再次欣赏故事。插问：小动物们看见了土坑里的小动物是怎么说，怎么做的？（引导幼儿倾听，学说对话）教学重点：学说故事中的对话。三、学说对话，了解倒影师：今天我们一起来作小演员，表演《小土坑》的.故事，好吗？教师在教室中间放置装满水的大水盆，作为“小土坑”。出示各角色头饰，引导幼儿自选动物角色。教师讲述故事旁白，引导幼儿根据故事的发展，分角色学说对话，并到“小土坑”旁低下头看一看，亲身感受水中倒影的现象。教学重点：学说故事中的对话。教学难点：了解水中的倒影现象。四、活动结束。教学活动反思与调整中班教案篇2【活动设计背景】1、活动延伸:在幼儿掌握基本伴奏的基础上,请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作,使活动更加有趣。2、领域参透:(1)在美术活动中,请幼儿画一画小蜜蜂。(2)在社会活动中,带领幼儿认识蜜蜂并尝尝其味道。3、家园共育:请家长带幼儿在户外散步的时候,注意观察小蜜蜂的活动。(在观察的同时注意保护自己。【活动目标】1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。2、感受四拍子歌曲的节拍特点,尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的韵律动作。3、通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。【教学重点、难点】1教师解释歌曲中个别不容易理解的词语,如“做工兴味浓”。教师:你知道“做工兴味浓”是什么意思吗?(教师可以先让幼儿自由讲述,最后教师再总结。)2、根据理解后的歌词,看图练习演唱一次。3、鼓励幼儿看幼儿用书的图谱,掌握跺脚、拍手、拍手、拍手的伴奏动作。【活动准备】1、学习DVD、教学CD、幼儿用书。2、小蜜蜂手偶一个。【活动过程】1请幼儿观察幼儿用书上的`图,说说图上的内容。(1)教师:你觉得这幅图上说了一件什么事?(2)教师:仔细听听,你听到歌里唱了些什么?3、鼓励幼儿根据歌词逐句创编动作。教师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧!4、教师选取幼儿创编的动作带领幼儿集体完整练习。5、尝试边做动作演唱歌曲。6、教师边做跺脚、拍手的伴奏动作,边演唱歌曲并引导幼儿观察。7、教师用较慢的速度演唱,幼儿随着教师的歌声练习动作两次左右。8、待幼儿熟悉后,可恢复原速度练习一次。【教学反思】1、请女孩唱歌,男孩做“跺脚、拍手”的动作。2、怎么样才能让幼儿更加清楚地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。中班教案篇3活动准备：1．人手一幅大象的部分图。2．大象的图片。3．神奇的口袋，各种动物玩具若干。活动过程：1．通过亲身体验，初步感受成语的寓意。(1)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。(2)出示大象图片进行比较讨论，初步感受成语的寓意。★指导语：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢?2．知道成语“盲人摸象”，欣赏并理解故事内容，理解成语所表达的寓意。(1)欣赏成语故事。★指导语：①故事中四个盲人认为大象是什么样子的?②他们说得对吗?为什么?③这个故事告诉我们一个什么道理?(2)幼儿交流：大象到底是什么样子的.?3．游戏：《摸摸是什么》。资料链接：盲人摸象有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点!”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。”他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就