卧薪尝胆第二课时教案卧薪尝胆第二课时教案（精选2篇）卧薪尝胆第二课时教案篇1教学要求：能结合课文理解“卧薪尝胆”的字面意思，并能通过诵读感悟，理解“卧薪尝胆”所包含的“忍辱负重、发奋图强、坚持不懈”的精神含义。教学过程：一、复习导入1、这节课我们继续学习12课《卧薪尝胆》，齐读课题。2、同学们，你们知道中国的第一个皇帝是谁吗？对，秦始皇之前的各个小国家的国君，只能称为“王”。3、这篇课文主要讲的是哪两个君王之间成败变化的故事？卧薪尝胆的又是哪一个王？4、身为一国之君，越王勾践为什么要卧薪尝胆的来折磨自己呢？请同学们打开课本，自己读读课文的1、2小节。二、了解故事起因1、指名读1、2小节。2、你们看，这是一张当时的地图。吴国和越国都在长江下游，吴国在北面，越国在南面，两个国家靠的很近，所以书上说：“他们都想征服对方。”知道什么叫“征服”吗？（你想灭掉我，我想灭掉你，是仇敌，是敌人）3、“会稽一战，越国打了败仗。”你们知道会稽在哪里吗？教师介绍：在浙江的绍兴有一座山叫会稽山，当时，越国的国都就在绍兴。同学们想像一下，这一仗一直打到了国都，可见这场战争一定怎样？4、会稽一战，越国被打败后，越王作了一个什么决定？出示句子：越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。你们见过“奴仆”吗？什么样的人是奴仆？我们来看“奴”字，它左边是女，在古代，女子是没有地位，没有尊严的，总是弯着身子，低着头；右边是“又”，就像一只手，这支手一把抓住女人的头发，想打就打，想骂就骂，这就是“奴”。再看“仆”这个字，左边是一个人，这个人头上戴着刑具，右边是他的屁股，屁股上还插着一根毛。什么东西屁股后面有毛？对，这就是“仆”，他被人当作畜生，还要干很重的体力活。所以，在古代，奴仆根本就不被当人看，他们受尽了各种各样的磨难，稍有反抗，稍有不顺从，就要被杀头。5、当奴仆这么危险，这么屈辱，勾践为什么还要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆呢？（为了将来报仇雪恨，为给自己留一条后路，为了自己的国家将来能够振兴）6、会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈只好）7、为了自己的国家和子民，勾践夫妇只好委曲求全，我们一起来读读这句话，读出勾践的万般无奈、委曲求全。（齐读）三、体会“忍辱负重”1、越王勾践到了吴国之后是怎么当“奴仆”的，他们又会遭到怎样的磨难呢？自己读读课文的第3自然段，要认真读，仔细体会。2、指名读第3小节，说说勾践受到了怎样的屈辱？3、“舂米”见过吗？是把稻子磨成米。这种东西叫石臼，石头里面凿出一个凹进去的地方，然后这里面撒上稻谷，人们用两支手拿个棒，在里面不停的捣，一捣，这稻谷就变成了米，这个过程就叫“舂米”。这是力气活，必须力气大的人才能干。4、“磨”见过吗？“磨”由上下两个圆圆的石头做成的，可以把米磨成粉。出示图片“磨盘”。你们推过磨吗？大磨盘需要几个人配合才能工作。干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。5、连驴都不肯干的活，吴王让谁干？这对勾践来说是什么？6、还有比这更屈辱的事呢！课文中没有写，你们知道吗？（吴王生病，给吴王尝大便；吴王外出要骑马，给吴王当脚凳，让吴王踩在他背上……）7、真是受尽了屈辱，这样的日子不是一天两天，而是整整干了三年。出示句子：“他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家”。谁来读读这句话？这句话假如这么说，“勾践在吴国才干了三年，就回到了自己的国家”，有什么不同？这个“才”字在句子中的位子不同，句子的含义就不同了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这一段话？读出受尽屈辱、度日如年的感觉。8、齐读这句话，体会勾践在吴国所过的非人的日子。9、这些屈辱之事真是一言难尽！但勾践硬是“熬”过来了，这就叫“忍辱负重”！（板书）忍辱是为的负重，为了完成重大的任务。一起读读这个成语。四、理解“卧薪尝胆”1、勾践忍辱负重，整整做了三年奴仆，才终于回到了自己的国家。回国以后，他又是怎么做的呢？请同学们默读课文，把描写“卧薪尝胆”的句子勾画下来。2、指名读第4小节。3、交流：哪句写“卧薪”？哪句写“尝胆”？看看图，能用自己的话说说“卧薪尝胆”的意思吗？4、这只是“卧薪尝胆”的字面意思，是不是晚上睡在柴草上，每顿饭尝尝苦胆的味道就叫做“卧薪尝胆”呢？好好读读第4小节，看看勾践还做了什么？（下田耕种，训练军队，养马驾车，舂米推磨）5、勾践为什么要这样做，你们知道吗？6、时时刻刻提醒自己不要忘记耻辱，一定要报仇雪恨，一定要振兴吴国，这就叫发奋图强！（板书）7、让我们一起怀着对勾践的敬佩，有感情的读读课文的3、4自然段。五、领会“坚持不懈”1、勾践忍辱负重，在吴国整整做了三年奴仆