最新幼儿园音乐教学设计意图(14篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。幼儿园音乐教学设计意图篇一1、学习用接唱、对唱的方式演唱歌曲。2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。3、体验有节奏地念象声词、引导幼儿勇于挑战、感受战胜困难的喜悦。准备：小图片、音乐过程：一、猜谜导入课题。猜谜：“小朋友今天老师给你们带来了好多有趣的谜语，请你们动脑筋猜猜，你们愿意吗？好你们要仔细听好了，长方形，红颜色，上面镶着五颗星。这是哪个国家的国旗啊？”（幼儿回答）二、学唱歌曲1、初步学唱歌曲。猜谜导入“刚才，你们把国旗猜对了，老师再给你们猜一个谜语好吗？脑袋圆圆的，眼睛，亮亮的，这可能是什么小动物呢？”（边说边出示图片）（幼儿回答）教师小结：你们猜出了好多的动物，你们能不能把答案唱出来，我们一起把它唱出来好吗？”（教师配乐唱歌曲）“请你猜猜这是什么动物呀？”（唱）“每个人心里都有一个答案，前面大家唱一样的。最后一句你认为是什么动物你就唱什么，并且要做出它的动作。”幼儿表演：（唱）“知道知道这就是××。”（教师检查：“别动别动，让老师看一下，你猜的是什么小动物。”）2、教师引导幼儿唱出谜底：“刚才我们用两幅图来猜谜大家猜了许多种动物，现在我们用四幅图来猜一种动物，看谁猜得对。”（出示3、4幅图片）“（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，头上两只角，身上开梅花，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”（出示梅花鹿图片）“我们一起把它唱出来吧！我来问，你们来答！”（幼儿唱出歌词并做动作，试唱两遍）3、引导幼儿自己唱出谜底：“难不难？我们来试一个难的，如果你知道了就把它唱出来好吗？”“（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”（出示孔雀的图片）“知道知道这就是孔雀呀！”4、幼儿初步尝试自主编谜。（1）幼儿互相编迷、猜谜。“接下来又有谁出场了呀？请你们自己看着图和好朋友互相编一编，并要商量好谁来问，谁来答好吗？。”“（幼1）脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”（幼2）“知道知道这就是小猫啊！”（出示小猫图片）“（幼3）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，壳儿硬硬的，身体长长的（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”（幼4）“知道知道这就是孔雀啊！”（出示孔雀图片）5、幼儿尝试无图直接对唱答案。（1）教师唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿接唱答案师：“刚才你们是看图唱的，现在不看图，你们能知道这是什么动物吗？”“（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，嘴巴扁扁的，走路摇摇的，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”“准备好了，唱出来。”（幼儿接唱：知道，知道，这就是小鸭呀！）“（说）脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，四腿像柱子，（唱）锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？（幼儿接唱：知道知道这就是大象呀！）6、幼儿尝试按节奏创编动物猜谜歌，并进行接唱活动。“我的谜语说完了，小朋友们也来编一个，可以和你的好朋友互相猜猜还可以边唱边做动作，记住猜过不能猜了。”（幼儿尝试自己创编猜谜歌）（个别幼儿）“小朋友编得真棒，老师也忍不住了，也来编一个：“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的，身体黑黑的，走路笨笨的，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？”（大熊）“对是大熊！我们一起来扮演大熊好吗？”三、游戏。“大熊们，我们一起到大森林里去找其它的小动物和它们玩一玩这个猜谜歌好吗？”动物猜谜歌脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，……锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀？（知道，知道这就是хх呀！）幼儿园音乐教学设计意图篇二活动目标初步学唱歌曲，知道aba的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐；能创编跳跃、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；活动准备幼儿已有郊游的生活经验；cd音乐郊游。活动过程一、活动导入1．复习歌曲小红花。指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）用跳跃、连贯的声音唱小红花。2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。提问：歌曲里小朋友郊游时