小学六年级科学上册教案精品多篇【引言】小学六年级科学上册教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。六年级上册科学1-8课教案篇一青岛版六年级上册科学1-8课教案宁津县中小学当堂达标教学课时教案学校后王小学年级六年级学科科学授课人孙宝翠授课班级六1、2授课时间2010年9月日课题第一课病毒教学目标1、能提出与病毒相关的问题；2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源3、知道一些由病毒感染的病的种类主要传播途径和预防措施。4、了解病毒是一类什么样的。生物。教学重点病毒的主要特征，病毒与人的关系难点病毒的结构方法自主探究，合作交流手段挂图板书设计1、病毒一、病毒是一类什么样的生物二、分类三、由病毒感染引起的疾病四、常见形态达标检测必做题基础训练选做题见小黑板教学反思六年级科学上册教案篇二六年级科学上册教案第一课小草和大树课题：小草和大树教学背景：1、《小草和大树》是河北版小学科学六年级上册第一单元教学内容，本单元旨在让学生理解地球的每一个角落都有生命存在，这个丰富多彩的生命世界是神奇而又美丽的，作为生命体之一的人，应该与其他众多的。的生物和谐相处，同时又了解人类是如何合理的开发与利用它们为人类造福。2、学生在平时的生活中已经有一定的积累，知识经验比较丰富，认识不少的动植物，这为教学提供了十分有利的条件。3、本课教学资源丰富，以实物为主的教学值得提倡，辅助以图片、标本等拓宽学生的视野。教学目标：探究目标：通过观察不同的植物。小学三年级科学上册教案篇三一．教学目标；1．过程与方法：（1）会观察比较与描述陶瓷与玻璃的相同与不同。（2）会观察比较与描述陶和瓷的相同与不同，如硬度不同，表面光滑程度不同，颗粒的粗细不同等。2．知识与技能：（1）认识玻璃和陶瓷特点的相同点，如不会生锈、腐烂，不容易深化，容易清洗，都容易被打碎等。它们的不同点是玻璃可再生，而陶瓷不可再生等。（2）了解玻璃与陶瓷的用途。3．情感、态度与价值观：（1）意识到制造陶瓷是我国古代劳动人民的一项伟大发明创造。（2）体会到科学技术飞速发展的今天，陶瓷的应用还相当普遍。二．教学准备；1．学生自带一些玻璃、陶瓷用品，变色眼镜玻璃片、陶片、瓷片、放大镜、简易显微镜等。三．教学过程：（一）导入新课：1．检查学生带来的物品。2．复习引入。（二）自主学习：1．让学生说说自己带来的物品是什么做的，干什么用的。（1）学生汇报。哪些物品是用玻璃做的，哪些物品是用陶瓷做的。在些什么用途？（2）师生小结。2．研究玻璃和陶瓷。（1）用放大镜观察、铅笔敲、互相刻划以及其他工具，研究比较玻璃和陶瓷的不同点与相同点。还可以用到其他的方法。（2）学生研究后汇报。（3）教师演示用其它的方法比较玻璃和陶瓷的不同点和相同点。用酒精灯加热玻璃管后会变软，而陶瓷不会变软；玻璃可以再加工，而陶瓷不能再加工。它们都可以作为盛东西的容器，而且保存效果好，因为他们不会生锈、腐烂。（4）师生共同小结小结玻璃和陶瓷的不同点和相同点。3．比较陶片和瓷片有什么不同。可以用互相刻划比较软硬，放大镜观察颗粒的大小。从而区别陶与瓷。4．古代人是怎样发明陶瓷的。（1）介绍中国的陶瓷技术。中国是陶瓷的发源地。在英文中“陶瓷”与“中国”是一个词，“ahina”。（2）学生阅读P56的图，想象古代人是怎样发明陶瓷的。（3）小组交流。（4）个别同学汇报交流。5．介绍陶瓷和玻璃的广泛用途。（三）课后作业。用泥土制作一个陶瓷模型。小学六年级科学上册教案篇四教材分析从校园植物多种多样性的植物认识，拓展到对自然界植物多样性的认识。地球上植物种类繁多，教科书以学生熟悉的植物作为研究对象，通过分类活动，让学生进一步建立植物多样性的认识，并且领悟到分类是研究植物多样性的基本方法。课是生物领域的教学内容，是在三年级学习《植物》《植物的生长》以及五年级学习《生物与环境》的基础上进行本单元知识学习的。认识植物多样性的目的，就是为了更好地保护地球上自然资源、保护地球环境，保护地球珍稀的生物。相信通过这课的研究学习，也是环保教育的很好契机，教育孩子友好的对待植物大家族中每一个成员。学情分析通过前两课的学习，学生了解了他们所熟悉的校园的植物种类。启动学生原有认知，再继续本课的学习，在让学生通过调查后学生又发现很多植物，三年级的时候学生已经研究过周围的植物，再加上多年来通过各种方式积累的对于植物的认识，他们的头脑中已经形成了许许多多有关植物的知识，但是这样种类繁多的植物到底如何表现为多种多样呢？学生并不清楚。因此学习本课时让学生以已知的植物为基础，让学生在分类活动的过程中感受植物的多种多样，从而建立生物多样性的认识，进一步让学生学会分类的方法，领会分类是学习科学的一种方法！教学目标【教学目标】科学概念●植物可以分为开花植物和不开花植物。●不开花植物包括蕨类、苔藓和