会计学备课和写教案技能什么是英语教学设计？设计：针对整个教学活动所作的系统策划纵向横向1、宏观教学的教学设计总体设计——阶段设计——学年设计——学期设计——单元设计2、微观的教学设计——课文（章节或课时）教学设计学期教学计划一般由四个部分组成：本学期基本情况分析：如学生英语水平、学习态度。学习方法等情况分析；教学条件分析；教学大纲对本学的要求和本学期教材的内容、教学重点和难点分析。教学指导思想：根据以上的分析，制定出本学期教学工作任务、要达到的目标和工作的方针、原则。教学内容和进度安排：用表格的形式，列出时间进度教学内容、重难点和侧重点。/教学设计存在的问题1、无教案上课时只凭老经验，几十年一成不变的模式或是放野马、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里2、抄教案照搬照抄现成的教案，抄教案的目的是为了应付检查或职评，完全不是为了教学，上课时不用教案，仍然是我行我素。3、知识型教案教案中只有知识要点，没有教学目标，教学重难点、教学过程，有点象读书笔记。4、孤立型教案教学设计只有微观思考没有宏观构想，违背了教学设计的整体性、结构性原则5、陷阱式教案设计过于具体，给教者上枷锁，给学者挖陷井，把上课要说的每句话都写在教案上或每个环节都制成课件。6、经验型教案在设计时缺乏理论指导，只凭经验主义。教案的基本要素PrinciplesforgoodlessonplanningClearaims:therealisticgoalsforthelesson教学目标的设计目标设计的依据：课程标准、教材、教学对象、现有的教学条件目标设计应注意的问题：（1）弄清三维目标间的关系，不要把三维目标割裂开来知识与技能——学什么过程与方法——怎样学情感态度价值观——为什么学（2）目标要具体、明确、要有度、有层递性TeachingobjectivesBytheendofthelesson,themajorityofstudentswillbeabletousethevocabularylearnedabouttheInternetandcomputertechnologyaswellasinfinitivestodescribethefuturedevelopmentinbothoralandwrittenformsconfidently.TheywillbeabletoproduceingrouptheirInternetWeb-page,throughwhichtheywilldevelopskillsandunderstandingincooperativeworkandintheuseofInternetresources.（英语课程目标的五个方面）ObjectivesshouldbeOperational（可操作性）Checkable（可检测性）WritingObjectivesAudienceBehaviorConditionDegreeA：即audience，n.听众，观众。引深“学习者”。要有明的教学对象，是目标句子中的主语。B：即behavior，n.行为举止，要说明通过学习后，学习者应能做什么，是目标句子中的谓语和宾语。C：即conditions,n.意为“条件”。要说明上述行为在什么条件下产生，是目标句子中的状语。D：即degree,n.程度，应明确上述行为的标准。(observable)Behavioralverbs（可观测到的行为动词）表示对知识的掌握程度：describe,identify,label,list,outline,name,select,state,etc.表示理解的：talkabout,explain,distinguish,exchange,summarize,substitute,etc.表示运用能力的：predict,prepare,show,readaloud,recite,retell,spell,say,use,etc.表示综合能力的：infer,revise,plan,compare,relate,analyze,etc.Sample1Original：EnablestudentstotalkaboutfestivalsandcustomsinEnglishandexpressorsupportanopinionwithsuitableexpressions.Sample2Originalversion：LetstudentsknowsomethingaboutNewZealand.Variety（多样性）:differenttypesofactivitiesand