1.知识：(1)简述生物科学发展史上的一些重要事件；(2)总结出生物科学的一些基本研究方法。2.能力：(1)利用多媒体收集相关的生物学信息；(2)整理、选择信息并与别人交流信息。3.情感态度与价值观：(1)养成尊重科学、崇尚科学的精神；(2)能够客观地评价科学家的工作，理解科学是不断发展的，而且科学的发展要受到社会生产力的限制，自然学科之间是相互联系的。教学重点：什么是生物学教学难点：通过讨论，使学生认识到科学家的品质，明白生命科学是在不断发展的。教学方法：讨论、阅读、归纳、总结“生物学是探究生命的科学”一节内容意在调动学生的学习主动性，为学生提供多媒体设备和一些相关文献，鼓励学生积极参与资料的搜集、整理、选择和学习；鼓励小组组员间的合作精神和交流意识；鼓励并培养小组间的交流能力；培养学生的总结能力。分三阶段活动：①指导学生利用书籍、报刊、多媒体，在课下亲自搜集中外生物学家的故事。②以小组的形式汇总、整理、选择信息，了解2～3位生物学家的研究问题、研究方法、研究成就及他们在研究工作中给学生留下的深刻印象的事情。③课堂教学中小组间的信息交流及学生对生物学家研究方法和科学精神的总结。活动：谈谈你心目中的生物学家。一、生物学家的科学活动二、生物学的发展历程1、林奈与生物分类2、达尔文与生物进化论3、哈维与血液循环的发现4、沃森和克里克生物学的研究对象是什么?三、生物学的研究对象是生命现象巩固练习教学重点：什么是生物学教学难点：通过讨论，使学生认识到科学家的品质，明白生命科学是在不断发展的。教学方法：讨论、阅读、归纳、总结1、林奈与生物分类3、哈维与血液循环的发现