真实验研究设计是相对准实验研究设计和非实验研究设计而言，是实验类研究中条件控制最为严格的一种，有时也简称实验研究设计。真实验设计的基本逻辑是，根据随机化的原则把被试分配到不同的实验条件中去，所形成的这些组具有同质性或是等组相同的任务，他们的成绩在统计上应该是相等的。如果这些组的成绩有所差异，则可以推论这些差异是由于不同的实验条件所造成的。真实验研究设计的特点主要体现在，能够随机的选取并分配被试，能够在有效控制无关因素干扰的基础上操纵自变量的变化，能够精确的测量因变量的变化。因此只要能够严格控制无效变异来源的实验设计，都可以成为真实验设计。在心理学研究中，有时无法运用随机化原则和方法来分配被试。例如想知道一种新的思维训练方法是否可以提高学生的数学成绩，由于实验前班级的学生是固定的，不可能采用随机化的方法形成实验组和控制组，这时准实验设计便是一种可行的办法。准实验设计是相对于标准实验设计而言的，它借用实验设计的某些方法来计划搜集资料、获得结果，但其实验条件的控制不甚严格，更多保持了研究对象活动的情境性和现实性，其明显特征是不对被试进行随机分组，往往使用现成群体作为处理组。准实验研究的特点2.研究进行的环境不同准实验研究进行的环境是现实的和自然的，与现实的联系也就密切得多。而实验研究的环境与实际生活中的情况相差很大，完全是一个“人工制作”的环境，与现实的联系较难。3.效度准实验设计利用原始组进行研究，缺少随机组合，无法证明实验组是否为较大群体的随机样本，同时任何因素都可能对原始群体起作用，所以因被试挑选带来的偏差将损害研究结果的可推广性，从而影响了准实验研究的内在效度，因此在内在效度上，真实验优于准实验设计。但由于准实验的环境自然而现实，它在外部效度上能够且应该优于真实验设计。因此，在考虑准实验研究的效度时应该对它的特点有清楚地认识，并注意确定实验组间的对等性，同时在逻辑上对可能有的代表性和可推广性加以论证，避开其不足之处。1.单组准实验设计（1）时间序列设计时间序列设计是对一组被试或个体进行一系列周期性测量，在测量的时间序列中引进实验处理（X），然后观测引进实验处理前后测量结果的变化趋势，从而推断实验处理是否产生效果。它的设计模式如下：O1O2O3O4XO5O6O7O8其实验结果可以用图示来说明，也可以用t检验，检验实验处理X前的回归直线与实验处理X后的回归直线是否存在显著差异，包括对残差（剩余标准差）、截距和斜率的差异显著性检验。（2）相等时间取样设计数据的统计检验：两因素方差分析：2（实验处理）×2（实施顺序）第一次施行第二次施行X1O1O3X0O2O4单组准实验设计，对实验条件控制不严密，可能产生多方面的误差：第一，采用单组设计，实验处理后的测验可能增加或降低实验处理的敏感性。因为连续测验本身会激发被试的某种心理效应，影响实验的外部效度；第二，实验安排中，实验处理的间断式出现会使被试产生新意感，并容易暴露实验目的，由此产生实验的霍桑效应，实验结果也会降低外部效度；第三，选择偏差与实验变量的交互作用可能降低实验的外部效度。第四，实验的重复进行也会产生一系列的顺序效应。采用单组准实验设计时要分析上述可能的变异因素，尽可能地控制这些因素，以得到有外部效度的实验结果。或者说，只是在不适宜采用真实验设计时才使用准实验设计。2.多组准实验设计请思考这一研究课题该如何做：假设某医疗研究机构研制了一种治疗儿童多动症的药物，现在要进行临床试验，找到20名多动症儿童参加实验。为了保证样本容量，不宜再对被试进行分组。该试验用准实验设计该如何做呢？不等组实验组、控制组前测后测设计评价的优点是：第一，由于设计中增加了控制组，从而可以控制历史、成熟、测验以及仪器等因素的干扰。第二，由于两组都有前测成绩，因而为研究者提供对选择偏差的控制方法。不等组实验组、控制组前测后测设计评价的缺点是：由于没有使用随机化的方法来选择或分配被试，因此实验组和控制组是不对等的，因而选者、成熟以及选择与实验处理的交互作用可能会降低实验的内部效度。又由于实验组控制组都是用前测，因而该实验的结果不能直接推论到无前测的情境中。（2）不相等实验组控制组时间序列设计建议阅读材料1．朱滢主编.实验心理学.北京：北京大学出版社.2000，36－57.4．孟庆茂，常建华编著.实验心理学.北京：北京师大出版社.33－55.5.邓铸.认知研究生态学趋向及两种文化冲突的缓和.见：心理学探新论丛，南京：南京师范大学出版社,2000年版，第159－169页。单被试研究设计单被试设计（single-subjectdesigns）是指在整个研究过程中只能用一个被试的研究设计，通常也叫个案设计（single-casedesigns）。尽管这些设计也可以使用成