詹天佑教案詹天佑教案范文锦集九篇作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的詹天佑教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。詹天佑教案篇1一、谈话导入：同学们，我们学过《长城》，假如有一天有机会乘上从北京到张家口的这一趟火车去饱览长城的景色，当火车经过长城的脚下的青龙桥车站时，你就会看到月台旁矗立一座铜像——他目光炯炯，正视前方，神情刚毅自若。看到这尊铜像，你们会想到什么呢？（学生畅谈）人们为什么会如此怀念他？他的重大贡献是什么？（学生简谈）二、詹天佑是个什么样的人？你从哪里看出来的？表现在哪些方面？学生自由读文。三、学生汇报，老师适时归纳概括板书。爱国：受命于危难之时勘测线路杰出：开凿隧道设计线路四、找自己最喜欢的伙伴，自由分小组用自己最喜欢的方式自学这几部分。五、交流汇报。汇报设想：1、汇报险恶的社会环境，体现其爱国。（模拟招标会）2、竞赛美读第四节。（老师适时引出全班的朗读高潮）3、画居庸关隧道和八达岭隧道施工方法。4、演示“人”字形线路。（在汇报中适时完成读书任务）六、写赞歌。（在帝国主义的`讥讽声中，在清政府的腐败万能下，詹天佑战胜了险恶的社会环境和自然环境，建成了我国铁路史上第一条铁路。这样的伟人，我们应该把他留住，留在我们的心底。我们每个人在心中用一两句话赞美他。）七、播放录象资料，进行课外拓展。八、延伸：一代伟人虽然去世了，但他的品质，他的形象已经矗立在我们心中。我们该怎样表达这无比的怀恋之情呢？（把伟人的精神品质世世代代传下去，永远继承和发扬它。）詹天佑教案篇2一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会本课的10个生字。2．结合上下文理解“阻挠、要挟、竣工、轰动”等词语的意思。3．理解文中的重点句子。4．用“否则、赞叹不已”练习说话。（二）能力训练点1．指导学生有感情地朗读课文。2．练习加小标题，培养学生的概括能力。3．通过画图、讲解，培养学生理解和运用语言的能力。4．学习作者先概括后具体的叙述方法，进行写作能力的训练。（三）德育渗透点学习詹天佑的爱国精神，激发学生从小热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。（四）美育渗透点让学生理解创新之美，科学之美，培养学生的创新精神。二、学法引导（一）教师教法组织学生在形式多样的活动中，主动深究新知。（二）学生学法积极参与课堂上的各种活动，主动探索学习方法。三、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点了解詹天佑修筑京张铁路时遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”（二）难点人字形线路为什么能克服坡度大的问题。（三）疑点居庸关隧道能不能用中部凿井法？（四）解决办法围绕中心词，引导学生主动探索，通过品词析句，体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。通过多媒体课件的演示，使学生弄清“人”字形线路是怎样解决坡度大这一困难的。疑点的解决办法主要是通过在合作交流中同学们各抒己见，最后得出结论。四、师生互动活动设计课前布置学生了解清朝末年的历史背景以及京张铁路的修筑历史。课上教师把所学的内容巧妙地融人各种活动之中，引导学生主动参与，对重点、难点和疑点给予适当诱导和点拨。五、教学步骤第一课时（一）激趣，引入新课1．提问：同学们，你最崇拜的人是谁？2．出示詹天佑画像，提问：你们猜猜他是谁？能讲一讲他的故事吗？3．教师补充介绍詹天佑。（出示课文第一自然段的内容。）4．学生读字幕投影，找出中心句。这里要让学生注意“杰出”和“爱国”两个词语，使之对詹天佑有个初步的认识。（二）初读课文，整体感知1．读课文，借助工具书扫除障碍。2．指读课文，思考课文主要讲了一件什么事？（三）自主探究课文内容可引导学生依据课前“预习”，自主探究课文内容。培养学生边读边想、读书时作批注的习惯。（四）小组交流自学成果交流过程当中，要求各小组长把本组解决不了的问题记录下来。（五）质疑学生质疑，有些学生之间能解决的就直接解决，有些需要教师和学生共同探究的问题，教师进行归纳。（六）布置作业1．抄写生字、新词。2．练习朗读课文。3．自由探讨课上归纳的问题。第二课时（一）复习引入（二）明确目标（三）合作探究1．探究课文第一部分（第1自然段）引导学生重点理解本段的第3句话。可抓住“第一条”。“完全”等词语来理解。“第一条”说明过去的铁路都是有外国工程师参与修筑的，这一条是詹天佑首开先例，可见意义之大。“完全”就是说京张铁路的修筑都是由我国工程技术人员设计施工的。2．探究课文第二部分（第2、3自然段）（1）默读课文，从文中找出合适的短语作为这一部分的小标题。（如：“帝国主义者完全想错了”、“接受任务”）（2）模拟采访。教师来当小记者，设计几个与本段内容有关的问题去采访同学们。如“帝国主义者为什么想错了？”以此充分调动学生学习的积极性、自主性。）（3）理解句子