http://cooco.net.cn永久免费在线组卷课件教案下载无需注册和点数http://cooco.net.cn永久免费在线组卷课件教案下载无需注册和点数《窗》教学实录新疆库尔勒市四中黄晓敏一、展现第一张幻灯Tellme,Iforget.Showme,Iremember.Involveme,Iunderstand.如果告诉我，我会忘记的。如果分析给我看，我会记住的，只需让我参与，我才能理解。师：这是美国加州一所中学的教室墙上贴的三句话，我想把它送给你们，希望对你们今后的学习会有帮助。生：（读）。二、展现第二张幻灯师：窗在英语里念window。那么，windows98、windows2000的操作系统我们同学已很熟悉，只需轻轻点击鼠标，就会在我们面前展现一幅幅五彩斑斓的画面。师轻点鼠标。三、展现第三张幻灯师：泰格特是一位来自澳大利亚的作家。这位来自卑洋洲的作家我们同学不是很熟悉。但他的这篇作品一经问世，立刻引发了人们留意，不久即入选中学语文读本。有人说，它并不亚于美国短篇小说家欧·亨利的代表作《最初一片叶子》。今天这节课，我们共同来研讨一下这篇课文。钱钟书说，如果你吃了鸡蛋觉得味道不错，何必要去认识那下蛋的母鸡呢？师：下面，请我们同学以你喜欢的方式朗读课文。生：（读）。师：这篇小说的人物很单纯。生：一个靠窗、一个不靠窗的病人。师：很好。那么谁能用本人的言语去概括一下小说的情节？生:这篇小说主要讲的是一个靠窗的病人向另一个病人描述窗外的美景,但是在他需求帮助的时候,另一个病人却无动于衷,漠然地看着他痛苦地死去。师：好，不错。靠窗的病人看见了什么？四、展现第四张师：请你们推荐一位同学读。生：（声情并茂地读第四段）。师：找一个同学对他的朗读作一评价。生：这个同学读得很好，很有感情。师：如果让你读，你能行吗？生：（摇头）。师：好，没关系。他倒挺谦虚的。正如孔子所说：知之为知之，不知为不知，是知也。这个同学很聪明，只需今后多在朗读上下功夫，你也会读得很好的。刚才朗读的这一段，属于小说中的自然景物描写。这景美不美？生：美。师：对，不要说身患重症的病人渴望看到美景，我们每一个健康的人也希望看到令人赏心顺眼的景色，陶冶身心，对吧？生：对。师：这是不是他亲眼所见？理由是什么？生：(1)这不是他亲眼所见，这是他编造的谎言。(2)这是他曾经看到的。(3)他所希望看到的。(4)这是他对之前美好生活的回忆……师：不管是他编造的，或是曾经看到的，亦或是回忆的，我们同学说得很有道理。罗迦·费·因格说：事物的正确答案不止一个。我们说，答案是丰富多彩的。那么，他编造这美丽的谎言究竟是为什么？生：(1)为了解除另一位病人的痛苦。(2)他心地很善良。(3)这是他心灵的写照。师：很好。编造如此优美的景色，并把它描绘的是这般生动风趣，正是他内心的写照。设身处地地想一想，当你身处逆境的时候，我们往往渴望别人伸出支援之手，所以，就锦上添花、雪中送炭这两类人而言，人们往往推崇后一种人。那么，我们来看另一位病人是如何回报他的。《诗经》中说：投之以桃，报之以李。我们中国是礼仪之邦，讲究礼尚往来。有句俗话说，受人滴水之恩，该当涌泉相报。五、展现第五张师：再推荐一个同学朗读一下吧。生：（读）。师：听完他的朗读你们发现了什么？人常说，瞬间迸发的灵感火花是最耀眼的。生：这个病人很自私，举手之劳的事情都不肯做。师：你从哪儿看出来的？生：课文上说：只需电铃一响，值班护士就会赶来。师：这位同学真细心。俗话说：救人一命，胜造七级浮屠。生：我不这样认为，我觉得由于和平，使得这个不靠窗的病人思想曾经麻木了。师：照他的这类逻辑推下去。由于美伊和平中，死伤无数，我们听惯了伊拉克贫民中儿童、妇女又在轰炸中死了多少多少。因而，再多死一个也无所谓。解释的理由就是：我们的心为之麻木。生：（笑）。生：为什么病人死了，医生丝毫没有大惊小怪？师：这个问题提得很好，谁来帮助他解决？生：我认为文章一开始便说他俩病情很重。生：我认为病院里的医生经常会遇到这些事，所以没有丝毫大惊小怪。师：很好，他们的回答你满意吗？生：（点点头）生：在小说的高潮部分连用省略号的意图是什么？师：谁来帮助他解决这个问题？生：表明这个病人经过了长时间的挣扎，最初痛苦地死去。师：很好，老师再补充一点，在这么长的时间里，没靠窗的病人完全无机会救他，也有幡然悔悟的可能，他这样做了吗？生：没有。师：其灵魂的阴暗、丑陋、卑劣在这里昭然若揭。师：当他处心积虑、费尽心机地挪到靠窗的床位，他看到了什么？生：一堵光秃秃的墙。六、展现第六幅师：同样的病房、同样的窗户为什么看到的不一样？生：（1）心胸狭窄