双元制的理论教学着重强调实用性（掌握操作技能所必备的基本知识），适当强调系统性。1、双元制理论教学特点1）课程设置————非学科体系的整体系统有关知识综合成专业技术知识体系（专业理论、专业计算、专业制图）以实践定向，精简课程内容，有利于联系实际，避免教学的重复性、不协调性和学习的盲目性。课程分工明确，各有侧重，相互联系，围绕实践。2）大纲或培养目标————突出实用性突出实用，理论服从实践，内容基本相符且同步，提高学生积极性和目的性，深化、巩固学习内容。3）教材与内容————注重基础、知识面广、使用性强。（1）以专业知识为线，兼顾基础知识（2）语言简练、内容精简、看图说话。（3）信息量大、知识面宽、难度低。（4）实用性强，紧扣培养目标。4）教学手段与方法————直观教学与目标学习法以学生为中心，讲、练结合，加强信息交流与反馈2、备课————课堂教学的第一阶段教育学的两个术语教学法————讲什么：目标的确定和内容的选择（研究教学内容的方法）方法学————怎样讲：如何传授已确定的内容（研究授课方法与手段）研究的问题（胶片1）目标、内容、广度和深度、次序、方式、检查和评价。备课的形式——书面备课的依据和大纲模式（胶片2、3、4）大纲的编排方式（直线式、螺旋式）备课的要求列出分目标将课题分解、细化。举例：搓削（胶片5）课堂进程安排双栏法：左栏怎样讲（方法）。右栏讲什么（内容）重点：右栏，教师要利用各种方式吸引学生，导出课题、提高兴趣、强调检查。举例（胶片6、7）黑板图（板书设计）举例（胶片8）备课的方法明确、细分教学目标收集、整理、筛选、提炼材料了解学生的知识、兴趣、思想、习惯等考虑教法准备教具编写工作页（胶片例P8~例P12）3、授课————课堂教学的第二阶段1）上好课必备的条件（授课技巧原则）（1）目标明确（2）方法适当（胶片10）（3）学生积极性高（4）作业的量、度适当2）常用的教学方法（1）讲授法：讲新课或抽象概念（2）交谈法：引导启发学习（3）讨论法：提问、指导、总结（4）演示法：实践、说明及印证（5）练习法：布置任务、独立完成（6）参观法：观察、研究、获取注意：参观前提出要求和注意事项参观时引导、启发参观后组织、总结3）课堂教学应注意的问题（1）切忌满堂灌，采用启发式（2）强调直观性胶片（P10c）能力培养，精讲多练，联系实际4、检查—————课堂教学的第三个阶段检查的目的：学校、教师、学生、家长、企业检查的前提：针对目标检查形式课堂、课后、定期检查的方法和要求口头提问（胶片11）通过示例说明要求和注意事项问题简短明确、有意义，非判断式答案，提问面广，正确评价、不训斥、多鼓励。分组检查（胶片11）特点：避免紧张，发挥能动性，提高学习兴趣课堂书面作业加强巡视，了解情况测验与考试了解、检查效果，注意综合应用题型及评分题型：开放性、封闭性、半封闭性。选择题的种类一般性选择题：多种答案选择一个正确答案（胶片12）顺序选择题：将给出的步骤，正确按顺序排列（胶片11）搭配选择题：分单一搭配和多项搭配题（胶片13）选择题的评分方法（胶片14、15）平均得分法：未考虑到概率和偶然才对的因素，不能反映真实情况，成绩相对偏高，对学生有利（y=kx）排除概率法：盲目考虑概率和偶然猜对的因素，对学生影响过大，成绩偏低，对学生不利。（y=k(x-b)）双斜率法：介于上述两者之间，叫真实反映结果。（y=k1x1+k2x2）(4)选择题要满足以下几点要求客观性：明显反映所考查的内容。有效性：答案明确，符合题目要求可靠性：不受时间、场地等因素影响几种题型的比较（胶片16）