Lesson19IlikeFruit教材依据：冀教版小学英语第二册Unit4FoodandRestaurantLesson19ILikeFruit设计思路：指导思想：《义务教育小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。设计理念：本节课是一堂单词教学课，适当渗透了几个相关的句子，而这些句子学生此前已学过，在本课中只是灵活运用，为此，我的重点是单词的教学，而单纯的单词教学又太枯燥、乏味，因此，我设计了使用实物、图片和课件来进行教学，学生兴趣会更浓，而且我还设计了大量的活动，使学生在愉快的氛围中学习，寓教于乐，既学习了知识，而且还会更加喜爱英语这门语言。教材分析：本节课是第四单元的第一课时，学生在第三单元已经学习了一些食物的名称，本单元在上一单元的基础之上，继续学习更多的食物名称。本节课学生主要学习四种常见的水果名称和数字11—15，以及复习句子：Whatdoyoulike?Ilike_./Howmany_?这些内容贴近学生生活实际，学生易学，兴趣浓。学情分析：三年级学生处于低年级阶段，接触英语时间不长，但在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习。因此本节课教学内容的设计以生动活泼,浅显易懂,学生易于接受和运用为主导思想。同时三年级学生对各种食物已有一定的认识,对他们常接触的水果好奇,学习积极性很浓,具有探索的欲望。但不能否认的是他们的自控能力比较弱,在教学中要加入引导教育。教学目标：知识方面：a.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：apple,orange,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.b.学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子：Whatdoyoulike?Ilike…c.学生能唱歌曲：DeliciousFood（2）能力方面：引导学生喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。（3）情感态度方面：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。教学重点：学生能听、说、读、写本课的四会单词教学难点：能灵活运用句子Whatdoyoulike?Ilike…教具准备：（1）教学光盘或录音带、教学课件（2）苹果、梨、橘子和西瓜各一个（3）词卡：apple，pear，orange，watermelon（4）词卡：数字11—15教学过程：一、以歌激趣，活跃气氛①Greetings：Goodmorning!Howareyoutoday?Areyouhappy?②Singasong“It’stimeforlunch?”(设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态。)二、热身复习，活跃思维①利用课件出示学生学习过的食物，要求学生看到图片后，站起来大声喊出食物的名称。（food，noodles,dumplings,soup,rice,chicken,fish,vegetables,milk,egg,bread,juice,tea,fruit,）②全班边做动作边说歌谣，复习1至10的数字。(设计意图：利用这种方式，培养学生的自信心和思维的灵活性。充分体现师生平等和学生的主体地位，让复习也有意思，激活旧有知识，进行知识迁移。)三、创设情景，引入新课①教师问同学们：DOyoulikefruit?（你们喜欢水果吗？）②引出新课题：lesson19:ILikeFruit（板书）③（出示水果实物）Lookatthefruit,.你会用英语说出他们的名字吗？四、呈现新知，自主学习①逐一举起苹果、梨、橘子、西瓜，教学新单词apple,pear,orange,watermelon.(设计意图：用实物教学新单词，学生看得见，摸得着，既直观，又有助于吸引学生注意力。)②（教师举起一张水果图片）说：Ilike.Whatdoyoulike?引导学生回答：Ilike.③播放课文朗读录音，学生跟读。④相互问答练习：Hello!Ilike.Whatdoyoulike?⑤（举起有11跟香蕉图片,）