培训班主任工作总结培训班主任工作总结1今年夏天,我有幸参加了国培计划——20xx“知行中国”小学班主任教师培训.怀着“别人是怎么当好班主任,做好班主任工作”的这样的好奇想法,我走近了一位位老师和专家,认真倾听他们的的讲座,学习借鉴他们的经验.通过学习,我领略到了班主任工作艺术的内涵与境界,同时,也让我认识到自己在平时班主任工作中的粗糙与不足.他们先进的班级管理经验,一些智慧性的处理技巧都让我受益匪浅,最让我感动的是他们对学生的一腔发自内心的爱和对教育事业的敬业精神与无限忠诚.这些都是我得到的宝贵的精神财富和工作动力.反过头来反思自己的做法,慢慢地,我发现自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,难怪自己有时候会出力不讨好.九月份开学了,我服从学校领导的安排,担任一年级的语文教学和班主任工作.这曾是我们学校最难安排的工作,谁都知道一年级的工作不好做,因为一年级的孩子太小了,不好管理.我要挑战自我,更要锻炼自我,同时也更相信自己,经过培训,我已经取得了“真经”,我要用理论来指导实践.首先,我要求自己必须转变心态,以快乐的心情投入工作.我认为,班主任老师一定要做个快乐的人.对于我们每个人而言,生活有时是无法选择的.面对环境,重要的是改变我们的态度.其实生活中的喜怒哀乐全掌握在自己手中.如果你用泪眼看生活,那么你的生活中就只有眼泪和酸楚.你用什么样的态度对人生,你就会有什么样的人生.对工作的态度不同,工作过程中的快乐程度也不一样.如果我们每天想着自己多么幸运,能和这么多的学生有这么近的接触,他们那么信任我们,那每天的工作和生活就充满了意义.只有老师面带微笑走进教室,学生才能面带微笑的上课听讲,因为快乐可以分享,也会传染的.特别是小孩子,最喜欢亲近和蔼可亲的老师.也许,你的微笑就是让孩子喜欢你的原因.有一个道理我们都知道,那就是只有“亲其师”,才能“信其道”.其次,要怀大爱心,做小事情.我们常常说,班主任老师要有爱心,但爱不是挂在嘴边随便说说就可以的.对学生的爱,要用实际行动来表达.平时一些看是微不足道的小事,只要我们肯用心,为学生着想,就能让学生感受到我们老师浓浓的爱意.比如我们班孩子比较小,有时在学校口渴了,想喝水,而我们学校条件有限,无法给学生提供热水.我就拿了几个杯子放在教室里,告诉学生渴了可以找我去倒水.就是这样一件小事,被我们班的学生家长津津乐道,说遇到一位好老师,处处能为孩子们着想,把孩子交给这样的老师,放心.再次,班主任工作,也需要教育智慧.班主任的工作是一项智力劳动,也是一种精神劳动,因此对工作要有整体的思考.大到学年或学期的规划,小到每天的规划.每天睡觉前我都会想：明天班上有哪几项工作,可能会发生什么情况,如何处理,先前没有解决的问题,明天怎样解决等等.做到心中大致有数.这叫“预则立,不预则废”.另外,还要不断地学习,充实自己,尤其是心理学知识.这一点,对于一年级的老师来说,无疑是重要的.我们想要学生听我们的,我们就应该懂得他们的心理,弄清楚他们在想什么,喜欢什么样的方式方法,怎样才能让他们接受我们的管理.就像医学上所说的“对症下药”,我们则称之为“因材施教”.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”.最后,我想说,选择做教师,选择做班主任就是选择了付出,为了孩子们,我无怨无悔.培训班主任工作总结2自今年8月4日参加河北省中小学生信息技术集中培训以来,经过在冀中职业学院和远程的学习,了解了很多新的知识,接受了许多新的教育思想和教育理念,学习了很多的新教学方法,现结合新学期的教学实际,对现阶段集中培训的学习及认知情况总结如下：1、关注学生心理问题,调整教学目的在以前制定教学计划中,对学情分析只是针对学生对知识的认识上,忽略了对学生心理研究,开学后,结合王玉老师讲授予的学生心理知识,我积极与学生接触,了解学生心理问题,比如有的学生不爱与同学交流,但他们内心对知识有一定的认知,只是表达能力差,有的学生网瘾大,耽误了学习,只是基于虚拟世界的沉迷,针对发现的众多学生问题,制定了教学计划,在课堂教学中关注那些有心理问题的学生,帮助他们成长.2、教学理论得到了充实,教学方法得到了提升在以前的教学中,我们教授新课的方式就是教师演示操作,学生练习,以此达到操作技能的掌握.在这种简单的师生互动教学模式中,缺乏对学生学习的引导,学生对知识只是被动的接受,没有主动参加进来,这种教学模式与指导纲要的不符,没有达到培养学生信息素养的目的,在此次培训中,我们学习了行动导学法、探究法、思维导图的使用等新的教学方法,教师的讲解渗透到了教学环节的方方面面,让我们在教学过程对教学方法有的选择.此外,在此次培训中,还学习到了很多的教科研方法,比如教学反思、论文的撰写、教学随笔,通过此种方法总结自己的教学生活,查漏补缺,借此提高和改善自己的教学