•••••••••••••••••口语交际教案口语交际教案（通用15篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的口语交际教案（通用15篇），欢迎阅读与收藏。口语交际教案篇1【教学目标】１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。２、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。３、通过活动，培养对家乡的热爱之情。４、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。【教学重点】写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。【教学设计】第一课时口语交际一、激情导入乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。二、抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。２、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。三、交流讨论１、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。２、重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。四、展示方案１、以小组为单位展示活动方案。２、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。３、师生共同评议，综合大家的意见，全班制定一个活动方案。五、课外准备按照活动方案，各小组精心准备。第二、三课时习作一、以诗引入１、出示课件，再现《回乡偶书》情境。２、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？二、展开想象１、想象家乡发生的巨大变化。２、想象儿时的小伙伴会是怎样的。３、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。三、明确要求１、学生默读提示，明确习作要求及内容。２、小组互说、打开思路。３、全班交流，教师适时点拨。四、习作、修改１、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。２、要求书写工整，语句通顺。五、评议，互改１、小组内互读互改，提出修改建议。２、根据同学的建议再次进行修改。六、佳作欣赏１、自我欣赏。２、全班欣赏。口语交际教案篇2【教学目标】1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。3、尝试前后照应的写法。【教学时数】3课时【教学准备】组织学生收集以理想为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。【教学过程】第一课时口语交际【第一课时教学过程】一、创设交际情境1、故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。2、激发交流愿望A交流关于理想的名言。B每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交际能力1、自我倾诉，组织语言。（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2、指名交流，了解情况。（在表达的自信上着重评价）3、师生交流，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）a、教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。b、学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反应。想：站在对方的角度去思考、去理解。说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。4、生生交流，运用技巧a、学生在组内交流，教师参与。对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。b、互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。评价时注重评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。C、推荐代表，准备参加全班交流。三、全班互动交流1、指名倾诉自己的理想。2、师生倾听、评价小结：今天，我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力