1大青树下的小学授课课题大青树下的小学课型讲读课文2课时时间1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。教学2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，目标体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3．关注有新鲜感的词句，初步体会这些词句的含义。引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民教学族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞重点美之情。教学体会有新鲜感的词句的表达效果。难点第一课时1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字。正确教学读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。目标2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。教具课件准备教学设计设计意图一、歌曲引入，介绍资料。【设计意图：以优1.（课件出示1）播放音乐（或视频）《爱我美的音乐导入新中华》片段：课，既激发了学生学习的兴趣，又使“五十六个星座，五十六枝花，学生感受到了民族五十六族兄弟姐妹是一家。大团结的热烈气五十六种语言，氛。】汇成一句话——爱我中华，导入爱我中华，爱我中华。”（）分钟2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在新课教学一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们（也在一所学校共同学习。）分钟今天，老师就带你们到其中一所去看一看。（课件出示2）板书课题：1.大青树下的小学。5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。二、初读课文，自学生字大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。1.请你自己试着读课文。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。4.(1)（课件出示3、4）本课生字组成的词语。（第一组含有会写字，第二组含有会认字）：早晨．绒球．．花汉．族鲜艳．服装．．打扮．朗读．安静．停．在粗．壮影．子【设计意图：先出坪坝．飘扬．摔跤．．凤．尾竹洁．白示自读要求，再引认读形式灵活多样。导学生根据要求读师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为课文的教学方法体平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音现了“学生为主“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”体，教师为主导”等。的教学理念。】你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。（2）有关民族的词语。（课件出示5）景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。5.词语我理解温馨提示：（课件出示6）理解词语的方法：1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。2.有的词语应该理解在文中指什么？3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？（1）小组交流自己理解的词语。（2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示7）①指旌旗随风摆动的样子。()②形容色彩华丽。()③山间平整的场地。()④边防，边境。()⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。()6.生字我会写（课件出示8：生字田字格课件）晨绒球汉艳服装扮读静停粗影（1）识记字形【设计意图：引导你有什么好办法记住这些字？学生运用多种方法形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”去自学字词，既锻是形旁，表义；“壮、辰”是声旁，表音。炼了学生的主动加一加：“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖性，又加深了学生=读”“米+且=粗”“青+争=静”“丰+色=艳”。对字词的理解。】换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。(2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？（课件出示9）写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，“晨、装”上窄下宽。“汉、扮、读、停”——左右结构，应写得左窄右宽。【设计意图：分步