小班数学教案小班数学教案7篇【推荐】作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小班数学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班数学教案篇1目标：能辨识圆形、三角形、正方形，初步尝试拼合图形。准备：在大而厚的纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞”当作“土坑”，排成一条小路。将镂刻下来的图形贴上色纸做成彩色的“石块”。有些圆形的“石块”剪成2个半圆，有些正方形的“石块”剪成2个长方形。过程：1、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。教师扮成猫妈妈，幼儿扮成小猫。教师：“猫妈妈要带小猫到草地上玩捉迷藏的游戏，到草地上要经过一条小路，可是这条小路坏了，我们来修一修吧!”2、幼儿“修路”，辨识图形。教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。(幼儿可2人或3人合作共同完成)3、尝试组合图形。启发幼儿想办法把2块半圆形的“石块”和2块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。(把2个半圆拼成1个圆形，嵌入圆形的“土坑”；把2个长方形拼成1个正方形，嵌入正方形的“土坑”中)4、游戏：按图形走。猫妈妈带小猫走过小路，到草地上玩游戏。(走小路时，猫妈妈举什么图形，小猫就要踩在什么图形上往前走)。建议：在智力区提供一些图形的模板与几何图形，供幼儿继续练习用2个相同图形拼摆出另一图形，继续感知图形的拼组和转换的关系。评价：1、能正确辨别图形。2、体验图形之间转换关系的乐趣。活动反思：俗话说“兴趣是最好的老师”，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比如：“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等，幼儿都能主动解决出现的问题。本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法，既：根据图形的.形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。幼儿的发展是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。小班数学教案篇2活动目标1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。2、巩固对5以内数量的认识。3、愿意阅读画面上的方位词。活动准备1、课件-图片:里外2、每桌上一个小筐，玩具若干。活动过程1、出示图片:感知5以内的数量。引导幼儿观察图片，这儿有什么?让我们一起来数一数有多少只奶牛?2、进一步感知5以内的数量。(1)请小朋友看图说说:奶牛在哪里?认一认汉字:里外。(2)观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只?外面有几只?(3)看图说说:奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。3、操作活动，感知里外。(1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的`小筐里面。(2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。根据幼儿兴趣，反复练习。4、评价活动。请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。小班数学教案篇3活动目标：1.在游戏中继续感知分类，学习按大小顺序将水果排序。2.能用自己的语言讲述物体排列的顺序。3.能积极参与活动，对排序活动感兴趣。活动准备：1.ppt课件。2.每位幼儿人手一份操作材料。3.水果若干。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。2.观看课件，教师带领幼儿"参观水果店"。二、学习按大小顺序将水果进行排序。1.看看说说，引导幼儿观察并比较大小。（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？2.学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。（1）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。（2）幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的'。3.练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。（1）按从大到小地排序。（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的--小的--最小的。三、操作巩固，加深按大小顺序将水果进行排序方式的理解。1.师：水果店里还有许