2024年小学四年级上册音乐教案人教版(通用8篇)教案是教学设计的重要产物，它是教学的框架和指南。在编写教案时应充分考虑学生的实际情况和学习能力。这些范文中的教案设计紧扣教育教学改革的要求，具有很高的实用性。小学四年级上册音乐教案人教版篇一教学准备。录音机、磁带。教学目标。能为赶海的小姑娘创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。教学设计。赶海的小姑娘舞蹈设计。1.第一段歌词。1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。1个八拍。2.第二段歌词。3.结束句。身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1个八拍。然后向反方向做一个八拍。教学过程。1.先教分解动作。2.然后跟随录音跳舞。3.可选优秀者做表演。4.课后反思。小学四年级上册音乐教案人教版篇二教学内容：学唱歌曲蓝天向我们召唤。教学目标：1、初步学会歌曲蓝天向我们召唤。2、通过神舟五号、神舟六号、神舟七号载人航天飞船成功发射的事例，进一步激发学生热爱科学、学习科学的热情。教学重点：学会歌词。教学难点：激发学生热爱科学、学习科学的热情。教学过程：唱歌曲蓝天向我们召唤。从神舟五号、六号、七号载人航天飞船引出歌曲的主题——蓝天向我们召唤。（1）让学生学生朗读书中材料，并展开讨论有关神舟五号、六号、七号载人航天飞船的信息。让学生回家有机会观看“神五”“神六”或“神七”的录像。教师讲解：（2)由于编写教科书时“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是单人、单天飞行，“神六”是双人、多天(5天）、行，而“神七”成功实现了太空行走，这说明我国已经成功掌握了载人航天飞船的核心技术。（3）学生朗读蓝天向我们召唤的歌词。学生讨论对歌词的理解和感受，说一说“向航天英雄们学习什么”。（4）欣赏歌曲的范唱录音。（5）学生有感情的朗读歌词。（6）随录音学唱歌曲歌词。注意：四分休止符、八分休止符和顿音的使用。（7）学唱合唱部分的第一部分及歌词，这部分旋律节奏比较多样，其中但也增加了学唱的难度，可多随录音学唱，最后随琴声学唱。（8）初步唱会后教师带领学生分析旋律，是学唱更加理性。小学四年级上册音乐教案人教版篇三教学目标。1.感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。2.描述音乐表现的不同情境。教学准备。录音机、磁带。教学要求。能为丰收欢乐而归的几段音乐填上适当的速度记号。教材分析。丰收欢乐而归。丰收欢乐而归是民乐合奏东海渔歌的第四部分。由马胜龙、顾冠群作曲，全曲共分四部分，分别是（1）黎明时的海洋。（2）渔民出海捕鱼。（3）战胜惊涛骇浪。（4）丰收欢乐而归。乐曲表现了东海渔民的劳动生活。丰收欢乐而归由三个部分组成：1.乐曲开始：在弦乐震音和扬琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠扬的、节奏自由的散板旋律，表现了人们在战胜惊涛海浪之后的喜悦心情。2.中间部分：表现了渔民们战胜风浪之后，自豪的驾驶着渔船，乘风破浪，满载着丰收而归。3.结束部分：音乐的速度转为快板，节奏紧凑，再现了乐曲第二部分欢快的主题，这是根据浙东锣鼓的民间音乐改编的旋律，是全曲的核心音调，经过不断的变化，渐快、渐强，最后，鼓乐齐鸣，在最热烈的气氛中结束。教学过程。1.第一遍欣赏乐曲丰收欢乐而归。感受音乐中出现了几种不同的情绪？2.教师介绍乐曲。3.分段欣赏：分辨三个不同的乐段。4.为各段音乐填上速度记号，并描述音乐表现的不同情景。5.让学生用自己的方式表达对音乐的感受。6.课后反思。小学四年级上册音乐教案人教版篇四1、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。2、用身势节奏为歌曲伴奏。歌曲中相似的旋律在演唱时的音准。一、组织教学。1、播放音效，听雨声。师：多媒体播放声音，同学们听听是什么声音？（雨声）。2、听表现雨的乐曲，营造课堂气氛。师：再听听怎样用音乐表现下雨。播放乐曲电闪雷鸣波尔卡、雨打芭蕉。二、新授。1、导入：师：下雨时，同学们喜欢在雨里玩，谁来说一说自己在雨中的趣事。学生说自己在雨中的趣事。进行教育：要热爱大自然、热爱生活。2、聆听踩雨。3、学习“踩雨”。x0x0|xxx0|x0x0|xxx0||。左右左右左右左右左右。x–x-|xxx0|x–x-|xxx0||。（拍手）（踏步）（拍手）（踏步）。教师示范，学生学踏节奏。学生跟着音乐用身势为歌曲伴奏。3、学唱歌曲。（1）学唱歌谱。（2）学唱歌词。注意歌曲中相似的旋律的乐句要唱对。4、启发情感。师：同学们在雨里玩耍时的心情怎样？全班有感情全曲演唱。5、学生跟着音乐边唱边用身势伴奏，