课程理念更新，健康第一思想深入人心主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少教学内容变化，地方特色突现教学设计创新，观察视角转换对新课程教案作用与价值的认识一、促进学生的有效学习如何促进学生的有效学习二、教师教学策略的表述教学策略的类型新旧教学策略对比现代教学策略和特征教学是一个完整的流程，首先应该符合的是人的认知规律。分段式的教案给人以割裂的感觉；文字式的教案给人以繁琐的感觉；表格式的教案给人以拘谨的感觉；精确式的教案给人以工厂生产模式的感觉。在提倡以学生为本的教学中，教案也应该更具有人性化的特征。课时计划构成的要素学生的学习方式（一）学生的学习方式（二）学生的学习方式（三）学生的学习方式（四）课时计划编写新思路