小学一年级数学(shùxué)?上下前后?教案做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中参加自己独到的见解，下面是给大家整理的小学一年级数学(shùxué)?上下前后?教案5篇，希望对大家(dàjiā)能有所帮助!小学一年级数学?上下前后(qiánhòu)?教案1教学(jiāoxué)目标：1、在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：培养学生一定的区分空间方位的能力。教学过程：一、创设情境(qíngjìng)，感知位置师：现在交通便捷，而且有序，大家(dàjiā)都很遵守交通规那么，想不想去看一看呢请看画面。(画面一：汽车通过(tōngguò)十字路口，行人在等待;画面二：汽车停止(tíngzhǐ)前进，行人通过斑马线)二、探究(tànjiū)新知(1)教学“上、下〞的位置关系。①观察画面，认知“上、下〞的位置关系。师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗(红绿灯)师：对，是红绿灯，它们的作用可真大。师：请小朋友仔细观察，这里的红、黄、绿灯是怎么摆的呢与同桌小朋友轻声说一说。联系实际提问：刚刚，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很清楚，(板书：上下)再看看，在我们的教室有这样的上、下位置关系吗我们的身体上呢②练习。把数学书放存课桌的上面，把文具盒放在数学书的上面，然后把你的双手压在文具盒上面。说一说，数学书上面是什么你的双手下面是什么(2)教学“前、后〞的位置关系。①认知(rènzhī)“前、后〞的位置关系。下面，请小朋友继续(jìxù)看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用“前、后〞来说说它们又是什么位置关系呢学生(xuésheng)交流。(教师(jiàoshī)适时板书：前、后)师：你喜欢(xǐhuan)哪辆车，就用“前、后〞说说它的位置。⑦练习。a、出示十二生肖图，让学生说说谁排在最前面，谁排在最后面，谁排在谁的前面，谁排在谁的后面。b、教室里的座位也有前、后这样的位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁。也可以说，你在这个同学的在另一个同学的(被念到的同学请站起来)。还可以问：从前往后数，他的前面有几个人后面呢三、运用知识。稳固练习(1)师生一起玩“做一做〞的游戏。然后同桌两人出座位玩边说方向位置边拍手的游戏。(2)做“说反话〞游戏。四、质疑总结今天(jīntiān)我们学会了什么(师指着板书(bǎnshū))“上〞“下〞“前〞“后〞在生活中我们会经常碰到，你能向老师这样举例子说明吗学会了“上、下、前、后〞的位置(wèizhi)知识，我们就要懂得在生活中将它们进行应用。请小朋友回家后结情境给父母说一说生活巾的“上、下、前、后〞。小学(xiǎoxué)一年级数学?上下前后?教案2教学(jiāoxué)目标1、学生初步了解上、下、前、后的根本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。2、使学生形成区分一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力。4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重难点教学重点使学生初步了解上、下、前、后的根本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。教学工具课件教学过程一、谈话导入1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧!2、揭示(jiēshì)课题。聪聪问我们：“鼻子(bízi)下面是什么嘴巴上面有什么〞“小明前面是谁后面呢〞同学(tóngxué)们说得真好!今天，我们(wǒmen)就一起来学习上、下、前、后。(板书(bǎnshū)课题：上、下、前、后)二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗2、观察画面，体会上、下、前、后的含义。(1)你们听说过南京长江大桥吗谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好(2)出示主题图课件请同学们仔细观察：你发现了什么告诉大家好吗(3)大家发现了这么多东西，真了不起!谁能说出：汽车下面有什么轮船上面有什么大货车前面是什么小汽车后面有什么你能像老师这样提出问题吗3、看书，完成书上填空并完成做一做。指名口答并订正。三、活动(huódòng)1、拍手(pāishǒu)游戏。(1)教师发口令(kǒulìng)，学生上下拍手。(2)听反语：教师说“上〞学生在下面拍手(