六年级数学上册第三单元（分数除法）（2017秋学期）倒数的认识课时第1课时课题教学内容教材28页的例1知识与技能：引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，\//_r..r・rx.匸r.r.\-、r.教学目标过程与方法：通过互助活动，培养学生与人合作、与人父流的习惯情感态度与价值观：通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。教学教学重点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。重难点教学难点：教学准备教学过程个性化修改——导入1、找找卜面文字的构成规律呆-----杏土…干吞--吴2、按照上面的规律填数■…3——（）勺一一（）勺一一（一）-錠根据分之和分母的位置尖系，给这二组数取个名吗？揭示课题：倒数的认识*、教学实施师：尖于倒数同学们想知道吐什么呢？学习倒数的含义。观察教材28页的例1，归纳，总结倒数的含义。「i卜■商哪悶个数旦为倒数？・3.ZA12-ny6TTK17c你是怎样找一个数的倒数的?3分予、分母交换位賈5百-------------------y石X石“「6分子•分母交换何置16二可-------------------石绘电・4所以冷的倒数是赛6的倒数是缶1、举例验证：4和1,7和』，3和丄4乘』的积是，所以4和勺互为倒数；7可以看成分母是1的分数，把分子、分母调换位置后就是勺，所以7和勺互为倒数。归纳：乘积是1的两个数互为倒数。2、特殊数：0和1（弓I导学生辩论0有没有倒数，1有没有倒数，是多少？）教师归纳板书：0没有倒数，1的倒数就是它本身。3、求倒数的方法____让学生根据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数，集体订正，教师归纳，板书：求倒数的方法4、反馈练习完成教材29页的“做一做”，完成练习六的第3、4题三、课堂练习1、找一找下列数中哪两个数互为倒数12勺勺31001H2、填空勺的倒数是（），（）的倒数是〕。10的倒数是（），（）没有倒数。四、课堂小结学完本节课，我们知道了乘积是1的来年各个数互为倒数。1的倒数是它本身，0没有倒数。分数除以整数课时第2课时课题教学内容知识与技能：1、引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。教学目标扌寸程与方法：通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、合作父流，形成计算技能。情感态度与价值观：在教学中渗透转化的思想，让学生充分感受转化的美妙与魅力。教学教学重点：1分数除法意义的理解2、分数除以整数的算法的探究。重难点教学难点：分数除以整数的算法的探究。教学准备教学过程个性化修改一、创设情景导入：1、同学们，你们去过超市购物吗？（去过）你去买了一些什么东西呢？你有没有过相同的东西买几件的时I2WW>3ejPcr1）_（~）=c2|446,413；♦531540110320g266516392100020，2113・313255x3126Tkm.Tfem31313133?33km,3311333，33km-3,13kmx33km-31km,1131132X3=2X2=3km213223=2X2X3=2X2=323=2x|±_7*J29364s-44■■1214・154+42*39‘307•95‘62?N-H-A.RrrNX-§7—8(K)5H,59684ELE-4C3.1.822567-212xQ375'4Q06x&346A465Y=15842UU2192115528344A>12-5X4B>12-4X5C12X0.4it3pP5，4<5Q________°x=35