遵化市2012—2013年度高一年级第二学期期中质量检测语文答案一、1．B(最早和最深刻的渊源是庄子“无己、无我、无欲、无碍”的放达态度，而非老庄要求超脱尘世纷扰的思想。)2．C(第三段开头表明马远作画是“很有选择”地“经营”，并非可以随意而为的。)3．C(根据第四段可知空灵美是无法清晰把握的。)二、4.B（诣：到，去。）5.A（③⑥均是从侧面表现苏轼的才学，②是直接表现，①是说苏轼的品行的，⑤是王安石的话，④是苏轼守城的决心。）6.C（王安石没有生气，他们二人谈得融洽。）7.(1)将卒长叫出说：“河水将要毁坏城墙，事情很紧迫，即使是禁军也暂且为我（守住徐州）尽点力。”（“呼”“害”“虽”“且”各1分，句意1分）(2)皇帝用来对待您的是非同寻常的礼数，您用来对待皇上的，难道可以用寻常礼数吗？（“所以”“非常”“岂”“可以”各1分，句意1分）8.(1)写景，渲染烘托，“残灯”“无焰”；神态描写，“惊”；动作描写，“做起”；双关，“入寒窗”之“寒”字，明写天寒，暗写心寒；融情于景（最后一句,渲染悲凉气氛）。(2)表达了对朋友遭遇贬谪的同情、关切和惆怅、伤感之情。9.（1）剑阁峥嵘而崔嵬万夫莫开（2）别有幽愁暗恨生铁骑突出刀枪鸣（3）渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下三、10.B、D、（A、只是“一时”不能接受母亲去世这一事实。C、参考“但我妈对于我是那样的重要。”E、没有体现“歉疚之意”。）11.（5分）运用了打喷嚏这一细节描写，(1分)表达了“我”时时刻刻都在怀念母亲，（2分）并表达了母子之间相互牵挂的真挚情感。（2分）12.（6分）前面实写母亲的呼唤，表现了母亲对我的关爱之情；（2分）后面虚写母亲的呼唤，表现了我对母亲的思念之情。（2分）运用虚实结合的写法，具体动人，深化了主题。（2分）13.（6分）（1）想起了母亲对自己关心的点点滴滴，心中产生了深深的思念之情；（2）再也无法给母亲送好吃的好喝的，心中怀有不能尽孝的愧疚之情；（3）母亲已逝，阴阳两隔，永不能相见的悲痛之情。（每点2分）四、14.D15.B16.B17.B（A细大不捐：小的大的都不抛弃。形容包罗一切，没有选择。B尸位素餐：指的是空占着职位而不做事，白吃饭。C汗牛充栋：运书很多累得使牛出汗，书多得存放时可堆至屋顶。指形容藏书非常多。注意：不能形容其他东西多。D应为耳濡目染：是指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响，指受好的影响。强调受到了影响；而耳闻目睹是指亲耳听到，亲眼看见。形容亲身见证，HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/85281.htm"千真万确。强调了事情是真实的。）18.D（A“开展”缺少宾语B一句话中“偷换主语”，即前后主语不一致。C动宾搭配不当）19.A20.中国战机在东海上空“跟踪”美军飞机21.没有第一块基石就没有耸立的高楼；没有第一条小溪就没有滔滔的大河；没有第一步前进就没有万里的征程。五、作文22.立意参考：1、独立自强，成就人生。不能只靠父母和朋友，父母只是照顾你，朋友只是帮助你，路要自己一步一步走下去。更要为自己的孩子做出榜样。2、境界高尚，活出精彩。为人一世要有成就感。做事要有理想目标，有了高度才能为之奋斗终身。勤业铸政绩，成就铸辉煌，把口碑留给群众，把名声留给子女，把功绩留给历史，后人自有评说。3、主宰自己，独立人格。人要为自己而活，人活着，活出你自己就好了。不做他人的“替代品”或“寄托品”，更别因为这样那样的原因，而被别人摆布操控了你的一生。【参考译文】苏轼十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书。听有关古今成败的事，苏轼都能马上说出它们的要点。程氏读东汉《范滂传》，发出长长的叹息。苏轼问道：我如果做范滂，母亲会应允吗？程氏说：你都能做范滂，我反而不能做范滂的母亲了么？”等到二十岁的时候（行冠礼的年龄），苏轼对经典和史籍都很精通了。嘉佑二年，到礼部考试。凭借对《春秋》的阐释居第一。后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞曰：“我应当避开，好让此人出人头地。”（后来，）苏轼做徐州知州。洪水在曹村决堤，在梁山伯上泛滥，，城墙就要倒了，富民们争着要逃出城避水。苏轼说：富民们如果都出了城，民心就会动摇，那我还和谁来守城呢？只要我在，水就绝不会冲了城。”迫使富民们再次回到城中。苏轼到武卫营，将卒长叫出说：“河水将要毁坏城墙，事情很紧迫，即使是禁军也暂且为我（守住徐州）尽点力。”卒长说：“太守尚且不避洪水，我们这些小人一定效命于您。”雨日夜不停的下，苏轼住在城墙上面，路过家门口也不进去，让官吏们分别守在各个地方，最终保全了徐州。苏轼路过金陵（今南京），拜见王安石，说：“大兴战