鸦片战争说课稿一、说教材二、学情分析三、说教法学法四、说教学设计五、说反思一、说教材（一）地位和作用（二）教学目标（三）重点与难点二、学情分析通过一年的学习，八年级学生已对学习产生了一定的兴趣，同时学习能力有了一定的提高，但总体而言，学生的理解和运用能力尚在进一步培养中，故本课教学中，立足“学生体验”，“生活就是，就是生活”两大教育理念。应对措施根据课标对学习近代史而提出的能力培养目标，结合学情，制定本课的能力培养目标：落后就要挨打，这是鸦片战争为后人提供的宝贵教训。通过鸦片输入和鸦片战争的后果，使学生意识到作为21世纪的青少年，维护民族独立和国家统一是我们责无旁贷的义务和责任。通过为什么销毁鸦片等问题的分析，培养学生能够正确的观察分析问题能力，通过林则徐虎门销烟和英军炮轰珠江口过程的讲述，了解战争的危害，鸦片的危害。三、说教法学法由于本身具有一定的时间性，对于刚刚接触近代史的学生来说理解起来会有困难，因此我设计了融自主学习、探究学习、合作学习及网络学习为一体的学习模式，让学生自己搜集资料，结成小组讨论，利用网络的优势重现，让学生自己体会中的人物情感，运用此方法来突破这一难点。四、说教学设计（一）新课导入（二）新课探究（三）课堂巩固（四）情感升华（五）思维拓展（六）板书设计教学目标1、知识与技能：（1）讲述林则徐虎门硝烟的故事；（2）简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦战争对中国近代社会的影响；2、能力与方法：培养学生用唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力3、情感态度价值观学习林则徐虎门硝烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。吸取鸦片战争“落后就要挨打”的教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的使命感。地位和作用本节课讲述的是人教版教材八年级上册第一章第一节。从教材体系上看，他起了一个承上启下的过渡作用。本单元讲述的主要是中国如何从封建社会沦为半殖民地半封建社会的，时间是1840——1901年，外国资本主义先后发动四次大规模侵华战争，面对侵略中国人民英勇抗争，涌现出林则徐、关天培、邓世昌这样的民族英雄，但由于清政府的腐败无能和西方国家的强大，清政府被迫签订了一系列丧权辱国的不平等条约，中国最终沦为半殖民地半封建社会。重点与难点重点：林则徐的虎门销烟难点：中英《南京条约》五、说反思本课主要以课前布置任务，学生通过网络查找相关资料，让学生把课堂从课内延伸到课外。这也可以减轻一些课堂上的负担。与此同时，通过展示学生自己搜集的资料能调动学生的积极性，活跃课堂气氛。让他们享受到自主学习、合作学习和探究学习的乐趣。新课导入鸦片战争前英国中国落后的封建制度先进的资本主义制度了解战前两国的背景，为什么要打鸦片战争1829年，柏金汉（英国资产阶级代表）公开演说：“中国有庞大的人口，其人富有积极的消费的性格，如果把那个国家的市场开放给自由贸易商人，则英国货物在那个市场上的销量将比其余全部世界的总销量还要大。”请思考：这段材料说明了什么？英国资产阶级急于打开中国市场，销售货物。根本原因英国第一任印度总督哈斯丁斯在1773年宣称：“鸦片不是生活必需品，而是一种有害的奢侈品，除仅仅为对外贸易的目的外，它是不被容许的，明智的政府应该严格地限制鸦片的国内消耗。”从中我们可得到什么认识？英国资产阶级唯利是图的本性以及资本主义发家史的肮脏和血腥。鸦片战争与虎门销烟的关系议一议鸦片走私给中国带来了什么危害？白银外流,清政府财政危机;人民负担加重清政府更加腐败削弱军队战斗力经济上：政治上：军事上：生活上：毒害中国人身心健康假如你是当时清王朝的统治者，面对这因鸦片走私所带来的严重问题，你将如何采取措施？这个环节里，需要学生进行讨论林则徐上道光帝的奏折中指出：鸦片流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。虎门销烟看一看讲一讲英国外相巴麦尊在议会上发表的讲话：“(虎门销烟)把能给我们大英帝国带来无限利益的大批的商品，全部给予销毁！这是我大英帝国的奇耻大辱！我要求议会批准政府派遣远征军去惩罚那个极其野蛮的国家！要狠狠地教训它！要迫使它开放更多的港口，要保护我们天经地义的合法贸易！”1841－1842鸦片战争形势图1840战争进程攻广州陷定海逼天津占香港进吴淞到南京妥协抗争关天培抗英遗址－－虎门炮台虎门激战签订《中英南京条约》１８４２年８月，清政府战败求和，鸦片战争结束。清政府被迫同英国签订了中国近代上第一个丧权辱国的不平等条约——《南京条约》。苟利国家生死以，岂因福祸趋避之。若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相