小学数学表述教学法研究为了提高小学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"数学教学质量，几年来，我们深入学习现代教学论思想，钻研各种教学方法，结合我们自己的教学实践，进行了一系列教学改革与试验。在此过程中，我们力求博采众长，广泛汲取营养，坚持实践第一的观点，边试验，边改进，边筛选，总结出一种行之有效的教学方法－－小学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"数学表述教学法。一、表述教学法的结构运用表述教学进行教学，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"教师先向学生提供丰富的经过精心加工编排的感性材料，让学生对所学知识的重点、难点进行充分的感知。然后把这些感性知识，运用语言、操作、画图等方式，进行比较集中的有序的表述。接下来，HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"教师指导学生自学新HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Jcyj/"教材。在此基础上，组织学生进行初步练习。最后由HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"教师进行讲解。概括地说，表述教学法的基本结构，可以划分为五个阶段，即感知阶段→表述阶段→自学阶段→练习阶段→讲解阶段。下面，我们结合具体的教学实例，对表述教学法五个教学阶段，做一些简要的介绍。HYPERLINK"http://www.teachercn.com/Kcgg/Jcyj/"教材内容：菜店运来豆角１４０千克，运来黄瓜的重量是豆角的３倍。运来豆角和黄瓜一共多少千克？（六年制小学HYPERLINK"http://www.teachercn.com/ShuXue/"数学第五册第４４页例３）第一，感知阶段。向学生出示图（１）（附图{图}）启发学生观察思考：萝卜的重量是白菜的几倍？你能把萝卜的重量计算出来吗？怎样计算？出示图（２）：（附图{图}）启发学生继续观察思考：图中提出了一个什么问题？这个问题怎么解答呢？出示图（３）（附图{图}）提问：把这幅图与前面两幅图进行比较，哪些内容相同？哪些内容发生了变化？谁能根据这幅图编出一道应用题呢？出示所编的题目：食堂买来３０千克白菜，买来萝卜的重量是白菜的４倍。买来白菜和萝卜一共多少千克？接着指导学生以题为主，题图对照，进行深入分析。（１）这道题的问题是什么？（２）最基本的算法是什么呢？（或者问，只用一步把问题算出来，该怎么算呢？或者问，知道了哪两个条件，就可以把问题直接算出来呢？）（３）根据题中所给的条件，能用一步计算把问题直接算出来吗？（４）需要先算出哪个数量？