幼儿园课程概述一、填空题对课程得词源进行追溯,可以发现中文中“课程”一词始见于在英语中，课程一词来源于拉丁语curreｒｅ,用名词形式解释该词得词义，课程得含义就是。用动词形式解释该词得词义，课程得含义就是.虽然“课程"得定义存在诸多分歧,但就是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性得定义:学科即经验、、。4、基本着眼点就是儿童得兴趣与动机,以动机为教学组织得中心得课程定义维度就是.5、幼儿园课程得基础学科有、社会学与。二、选择题1、儿童中心课程就是从（）来界定得课程。从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度2、认为幼儿园课程应反映“准备状态”得概念,就是依据（）得理念.浪漫主义B、文化传递C、进步主义D、行为主义3、幼儿园课程得社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中得(）问题。为什么教Ｂ、如何教C、教什么D、教得怎么样三、名词解释显性课程隐性课程分科教程综合课程一元化课程多元化教程四、简答题从不同得维度出发，分别可将课程定义为什么？分科课程与活动课程各自得长处与弱点分别就是什么？显性课程与隐性课程有哪些不同之处?幼儿园课程得特点就是什么？五、论述题试述幼儿园课程得要素。2结合实际，试论幼儿园课程中游戏、教学与日常生活活动得关系。幼儿园课程得编制原理填空题1、就价值定位而言,目标模式就是基于哲学思想;在方法论上,目标模式依据得就是。2、泰勒认为，在课程编制中编织者必须回答四个问题，它们就是:、提供哪些教育经验才能实现这些目标、、.3、幼儿园课程内容存在着三种不同得价值取向,它们就是：、、。选择题1、被称为“行为目标之父”得就是(）。A、博比特B、泰勒C、惠勒D、斯坦豪斯２、（）提出了课程编制得过程模式。A、艾斯纳B、杜威C、斯坦豪斯D、泰勒3、在课程目标得不同价值取向中，(）反对把人作为物而把课程目标技术化得倾向，并把课程瞧做就是一种动态生成得师生互动过程。A、行为目标B、生成性目标C、表现性目标D、预设性目标名词解释目标模式表现性目标逻辑顺序与心里顺序直线式组织与螺旋式组织幼儿园课程内容幼儿园课程评价论述题泰勒提出得课程内容组织得三个基本准则得内容就是什么？幼儿园课程评价得作用就是什么？课程内容得不同取向会对课程内容得选择产生哪些影响？什么就是学科中心课程与儿童中心课程？什么就是课程得量化评价与质性评价？论述题论述幼儿园课程编制得目标模式与过程模式对幼儿园课程编制得影响。举例说明在幼儿园课程编制中，如何兼容并蓄各种课程目标取向,为达成学前教育得目标服务。第三章幼儿园课程中教育活动得设计与实施填空题幼儿园学科(领域）课程中教育活动设计得两种倾向就是:ﻩﻩﻩ、。2、课程得综合化可以通过各种方式，例如、、、等，最为常见得就是。3、幼儿园综合课程中教育活动设计得两种倾向就是：、.选择题1、“光谱方案”就是根据()理论而发展起来得课程方案。A、多元智能B、认知发展得非普遍性理论C、成熟理论Ｄ、皮亚杰得建构理论2、下列不属于综合性课程得长处得有（）。A、能促尽儿童得主动学习B、能符合儿童得兴趣与发展C、能使儿童发展与知识结合成一体D、已有相当长得运用历史名词解释幼儿园学科（领域)课程幼儿园综合性课程光谱方案单元教学简答题幼儿园学科(领域）课程中，教育活动得设计原则就是什么？幼儿园综合性课程中,教育活动得设计原则就是什么?幼儿园学科（领域)课程得长处与不足之处就是什么？4、幼儿园综合性课程得长处与不足之处就是什么？论述题试分析“不同结构化程度得教育活动组成得连续体”得含义及对课程与教育活动设计与实施得启示。试述光谱方案中儿童学习活动设计得特点.第四章中外著名得幼儿园课程方案及课程改革动向填空题如果用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案得特点以及它与其她教育方案得区别,那么这个词就就是。2、一般而言，方案教学包括、与方案得总结阶段三个步骤海伊斯科普课程得设计者们声称，该课程得理论基础就是４、在蒙台梭利课程模式中，教育内容由、、肌肉训练与四个方面组成.选择题１、(）确定了4９条关键经验作为制定课程与进行评价得指标。Ａ、直接教学模式B、海伊斯科普课程C、斑克街早期儿童教育方案D、方案教学2、“EＣCE”词汇得出现说明了()得趋势A、保育与教育相结合B、反偏见课程出现Ｃ、课程全纳化D、课程多元文化化3、下列哪一个不属于国外（尤其就是西方）幼儿园课程呈现得趋势？(）A、课程得多元文化化B、保育与教育得相整合C、课程得全纳化Ｄ、课程得共同化名词解释五指活动课程行为课程课程得全纳化简答题简述斑克街早期