小学数学北师大一年级上册《左右》河西区中心小学白玲一、教学目标1．在具体的活动中，让学生体验左、右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2．培养学生按左右的顺序进行观察的习惯。3．能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己语言表述物体的位置。4．使学生在学习生活中获得积极的情感体验。二、教学重点领会左、右的意义，建立起空间观念，并会用语言叙述。三、教学难点体会左右的相对性。四：教学过程：（一）认识左、右1．体验右（1）用右手握手同学们都喜欢看电视，白老师从电视上录了一段节目，请同学仔细观看。（课件）这是我们的国家主席胡锦涛爷爷11月份出访欧洲的一个片段。你们看看胡爷爷在干什么？胡爷爷在和外宾互相握手致意，握手是表示友好的一种方式。请你也和同桌小朋友用这种方式表示一下友好。你们是用哪只手握手的？在国际上我们通用右手握手表示对他人的尊敬。好，请你伸出你的右手。用右手和小组内的其他同学握一握手。（2）用右手的拇指夸别人除了握手要用右手之外，当我们想夸奖别人的时候就会伸出右手的大拇指说：你真棒。现在请你想一句夸奖别人的话，伸出你的右手大拇指由衷地夸一夸同桌的同学（3）学生敬队礼前两天周老师给咱们上了队课，介绍了有关少先队的知识，谁还记得用哪只手敬队礼？请同学起立，用右手敬一次队礼让白老师看看谁学的最好。小结：用右手握手、敬礼表示对他人的一种尊敬。（4）你平时常用右手做哪些事情？（结合生活实际）小结：主动用右手做事是我们的习惯，那你的另一只手是哪只手？2．体验左请把你的左手举起来。左手可以干什么事情？3．学生说一说身体上的左右同学们说的真好，左右手是一对好朋友，配合起来力量大。同学们在生活中也要像左手和右手一样互相帮助。下面我们观察一下自己的身体，还有哪些像左手、右手一样，是一左一右的一对好朋友？小结：同学们已经知道了自己身体的左和右。（出示课题：左右）观察一下左和右这两个字有什么差别呢？左字里边是个工字。右字里边是个口，我们通常用左工、右口来记忆这两个字。那左和右在生活中有什么作用呢？今天我们就来研究一下左和右。（二）按左右顺序观察物体白老师这有一幅图，出图：（课件）铅笔、橡皮、尺子、小刀、铅笔盒请大家仔细观察，图中一共有几样学习用品？分别是什么？①从左数橡皮是第个？从左数你是从什么开始数的？好，我们一起来数一下：1、2铅笔这一侧是图的左侧，从左数（贴）就是从图的左侧开始数。贴：从左数从右数橡皮是第个？刚才还是第2个，怎么现在又是第4个了？从右数你是从什么开始数的？铅笔盒在图的右侧，从右数（贴）就是从图的右侧开始数。贴：从右数②我们再来看看小刀从左数是第个，从右数是第个？③从左数和从右数我们知道了橡皮和小刀的位置，你自己选一种文具在小组中说一说它的位置。小结：刚才同学们用从左数和从右数叙述了这些文具的位置。（三）体会左边、右边的意义1．左边、右边①接下来我们再看一看尺子的左边有什么？贴：左边右边有什么？贴：右边②谁来再选一种文具说一说左边有什么，右边有什么③现在每个人都找一种文具在小组中说一说2．最左边、最右边那谁能说一说铅笔的左边有什么？右边有什么？铅笔的左边什么都没有，这个位置我们可以叫做最左边。贴：最左边那铅笔盒的左边有什么？右边有什么？铅笔盒的右边什么都没有，这个位置我们也可以叫做最右边。贴：最右边小结：好，我们知道了左边就是指左手这一边，右边就是指右手这一边。（教师比划）3．学生的左右与教师的左右进行比较（1）自身的左右刚才我们用从左数、从右数，最左边、最右边，左边、右边说出了图中学习用品的位置，下面请你仔细观察一下你周围的同学，用这几种方式自己说一说身边的同学和你的位置。谁来介绍？（用）①你从左数是第几个，从右数是第几个？②看一看你的左边有谁，右边有谁？③最左边是谁？最右边是谁？（谁能说说你这一行最左边是谁？最右边是谁？）刚才同学会确定自己的左和右，请同学伸出左手，左手这一边是左，伸出右手，右手这一边是右。（师生同做）（2）他人的左右①那你知道白老师的左和右吗？你指一指白老师的右在哪儿？（全体学生指）白老师的右在这儿那，你们的右在哪儿？白老师的右怎么和你们的不一样？那白老师要想和你们一样，该怎么办？师转过来。这回一样了吗？②真好，同学们不仅知道自己的左和右，还找到了白老师的左和右③现在淘气想去小明家做客，你能不能帮助淘气找一找小明家？（课件）你怎么知道的？小结：同学们不仅会确定自己的左右，也会确定