E-R图E-R图的基本符号模型概念模型--E-R模型[图]课程E-R图练习学生大家有疑问的，可以询问和交流题目2：某大学实现学分制，学生可根据自己情况选课。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程，且一名教师可指导多名学生。试画出E-R图。E-R图题目3：学生管理系统假设要根据某大学的系、学生、班级、学会等信息建立一个数据库，一个系有若干专业，每个专业每年只招一个班，每个班有若干学生。一个系的学生住在同一宿舍区。每个学生可以参加多个学会，每个学会有若干学生，学生参加某学会有个入会年份。试为该大学的系、学生、班级、学会等信息设计一个E-R模型。设置题目4有如下实体：学生：学号、单位名称、姓名、性别、年龄、选修课名课程：编号、课程名、开课单位、任课教师号教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号单位：单位名称、电话、教师号、教师姓名上述实体中存在如下联系：1）一个学生可选多门课程，一门课程可被多个学生选修。2）一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。3）一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。试完成如下工作：①分别设计学生选课和教师任课两个局部E-R图。②将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图。③将全局E-R图转换为等价的关系模式表示的数据库逻辑结构。答：①学生选课局部E-R图如图6所示，教师任课局部E-R图如图7所示。合并的全局E-R图如图8所示。为避免复杂，合并的全局Ｅ-Ｒ图中省略了以下各实体的属性：单位：单位名称，电话学生：学号，姓名，性别，年龄教师：教师号，姓名，性别，职称课程：编号，课程名③该全局Ｅ-Ｒ图转换为等价的关系模式表示的数据逻辑结构如下：单位（单位名称，电话）课程（教师号，姓名，性别，职称，单位名称）学生（学号，姓名，性别，年龄，单位名称）讲授（教师号，课程编号）选修（学号，课程编号）题目5：假设要建立一个企业数据库，该企业有多个下属单位，每一个单位有多个职工，一个职工仅隶属于一个单位，且一个职工仅在一个工程中工作，但一个工程中有很多职工参加工作，有多个供应商为各个工程供应不同设备。单位的属性有：单位名、电话。职工的属性有：职工号、姓名、性别。设备的属性有：设备号、设备名、产地。供应商的属性有：姓名、电话。工程的属性有：工程名、地点。请完成如下处理：①设计满足上述要求的Ｅ-Ｒ图。②将该Ｅ-Ｒ图转换为等价的关系模式。③根据你的理解，用下划线标明每个关系中的码。①满足要求的Ｅ-Ｒ图如图17所示。各实体的属性如下：单位（单位名、电话）职工（职工号、姓名、性别）设备（设备名、设备号、产地）供应商（姓名、电话）工程（工程名、地点）转换后的关系模式如下：单位（单位名、电话）职工（职工号、单位名、工程名、姓名、性别）设备（设备名、设备号、产地）供应商（姓名、电话）工程（工程名、地点）供应（供应商姓名、工程名、设备号、数量）③见②中下划线。题目6：某医院病房计算机管理中心需要如下信息：科室：科名、科地址、科电话、医生姓名病房：病房号、床位号、所属科室名医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号病人：病历号、姓名、性别、诊断、主管医生、病房号其中，一个科室有多个病房、多个医生，一个病房只能属于一个科室，一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治，一个病人的主管医生只有一个。完成如下设计：1）设计该计算机管理系统的E-R图2）将该E-R图转换为关系模式结构。3)指出转换结果中每个关系模式的后选码。1）计算机管理系统的E-R图如下：2）对应的关系模式结构如下：科室（科名，科地址，科电话）病房（病房号，床位号，科室名）医生（工作证号，姓名，职称，科室名，年龄）病人（病历号，姓名，性别，主管医生，病房号）3）每个关系的后选码如下：科室的后选码是科名。病房的后选码是科室名+病房号。医生的后选码是工作证。病人的后选码是病历号。题目7体育项目比赛管理系统。数据库有锦标赛各个代表团、运动员、比赛项目、比赛情况等实体。其中，一个代表团有多个运动员，一个运动员可参加多个比赛项目，一个比赛项目可由多个运动员参加，一种比赛类别由多个比赛项目组成。请画出体育项目比赛管理系统的E-R图。各实体属性如下：代表团：团编号、地区、住所运动员：编号、姓名、年龄、性别比赛项目：项目编号、项目名、级别比赛类别：类别编号、类别名、主管参加题目8超市管理系统该超市公司的业务管理规则如下:⑴该超市公司有若干仓库，若干连锁商店，供应若干商品。⑵每个商店有一个经理和若干收银员，每个收银员只在一个商店工作。⑶每个商店销售多种商品，每种商品可在不同的商店销售。⑷每个