公开课教案执教者：李海珠活动时间：2008年10月25日活动内容作文指导之肖像描写教学目标1、知识目标：写记叙文人物刻画是点睛之笔。2、能力目标：学会在作文中运用人物的肖像描写。3、情感目标：人物肖像也能成为感人一笔。教法多媒体课件辅助，点拨互动法学法自主、合作、探究教学流程授课行为学习行为释义什么是外貌描写明确：对人物容貌，身材，衣着打扮等的描写。游戏活动1、猜猜他们是谁？（猪八戒，哪吒，孙悟空）——要把外貌的特点写出来。2、猜猜他们的性格？——注意反映人物性格特点。3、猜猜他们的心理活动？——要注意反映人物的内心感情。同学们各抒己见，说说自己的判断，并从这些文段中体会肖像描写的作用。推荐写法1、一般从整体到局部，局部描写时要从上到下。阅读一文段，体会肖像描写的特点。2、特写式：如《背影》3、漫画式：见文段参考展示文段，体会肖像描写的精妙。实战演练在文段恰当的位置加入恰当的肖像描写。对比添加肖像描写后的文章和之前的文章，议一议，效果上有什么不同。完成练习讨论，合作。拓展练习作文：《我的好朋友》独立完成教学设想运用游戏形式进行肖像描写的训练，激趣的同时还让学生领会到肖像描写的作用。写作方法只作适当的点拨，而不是泛滥地灌输，从认知的思维角度来说，更符合学生的接受心理。练习循序渐进，局部的增加肖像描写到整体的作文创作，让学生更好地体会何时何地适合肖像的描写。