谈小学英语课堂教学效益研讨的观后感梓潼县宏仁小学杨永秀我县大多数农村小学都地处边远，偏辟的山区。英语师资的奇缺，教学信息的闭塞，英语语境的欠缺。由此产生的小学英语教与学/听与写/阅读与表达/学与实践的脱节，让小学英语教学及学生学习变得相当困难。在这样的情况下，我县教育研究室于2007年11月15日组织开展了一次别开生面的、独具特色的提高教学效益的教学研究活动，就小学英语教学的困惑问题展开了深入的探讨和研究，用实际的案例展示出了如何在课堂中培养学生的学习兴趣?如何在课堂中培养学生的知识目标、能力目标和情感目标。通过这次的教研，我县小学英语教师从中学到了自己没有掌握的教学技能，从申悟到了书木中无法解决的教学操作难题的解决办法，提升了英语教师的教学品位和教学热情。下面就木次的教研活动谈谈自己的几点观后反思:一、教学观摩课个案评析1、随着亲切的问候.Hello,boysandgirls。带我们走进了一个轻松、自然、活泼的小学新路径英语LessonW.MyBody的教学环境中，文昌三小李山老师为我们献上了一堂新颖的研究课。她的教学热情和激情活跃了课堂气氛，教学充分运用自己的肢体语言让学生用英语的思维方式掌握了木课的知识点，标准流利的课堂用语给学生创设了英语学习的语境，提高了学生的学习热情。其次，李老师的教学流程设计完美，思路清晰，活动形式多样，特别是教学中注重了知识与能力的结合，巧妙设计了一个知识检验，让学生把本课新词贴在相应位置，帮助学生很好的记忆了人体五官的英语单词，在操作中，儿歌与游戏并重，注重了语言的实际应用能力的提高，使学生不因单调的教学方式而感到疲劳，课中的自编小诗既注重了教材的整合，也增强了语言的输入量，让学生的英语信息量得到了廷仲，有效的利用了生活实际，提高了课堂教学效益。2．在悦耳动听的歌曲中我们又欣赏到了另一堂清新自然的研究课。这就是文昌二小赵亮老师的新标准英语课一一Isitadragon?本节课执教老师自身素质非常好，她的语言标准，听上去给人以舒适，甜美的感觉，教师那亲切、自然的教态，轻盈，活泼的青春活力感染了在座的师生，整堂课设计的条理清晰，层次分明，教材处理得当，操作到位，运用了很多精美的画片和漂亮的实物，比如风等，也运用了Fl血课件，把在座生师引入了一个有如寓言般的童话中，教学中注重了与学生之间的近距离接触，消除了与学生的生疏感。这节课教师把一个简单的一般疑问句教学转化成了一个多方位，多角度的教学活动，拓展教材，廷仲学生的能力，同时也注重教学手段的不断变化，从个人练习到小组练习，再到全班练习，操练很得休，方法很恰当，特别是对每个环节的过渡很自然，层层递进，设计的游戏Whocanguess?更是给学生了一个自由发挥的空间，也开拓了学生的视野和思维，整堂课给我们留下了太多的印象。3．在领略了前两位老师精心组织的教学活动后，文昌一小的刘述容老师又给大家带来了耳目一新的Party气氛，她所教学的新标准英语第一册ModoleT，Unitl，Happybirthday！让在座老师无不称赞，作为一个英语老师，她拥有了英语教师应该具有的自然勉力。用那悦耳动听、流利标准的课堂用语声音展示了一堂从warmer到hOmework的完整的，标准的英语新授课，在热身阶段用Howmany?的回答，注重了与课本的前后呼应，为新课教学打下了伏笔，扫清了障碍，在新课导入时用与标准题对应的歌曲引起学生的兴趣，整节课注重知识与能力的整合，特别是独具特色的板书设计和自做的Party人物和礼物，让学生进入了一个玩中求学的境界，绘学生提供学习英语的义境和语境，对学生的思维有很大的帮助，在教学中多媒体使用率较高，其内容设计不是照搬教材而是吸收，提炼其精华并用以实施，木节课教师注重了教学评价，让学生进入到团队竞赛之中，让学生在潜移默化中培养能力从而提高了教学效益。二、教研观摩后的思索1、新的教学模式与传统的教学模式存在着一定差异传统教学与现代教学目的不同，传统的教学注重知识，强调读、写而现代教学重视学生的情感因素，强调通过月标实现对语言的感知，要求培养听、说、读、写等多种能力。教学情景不同，传统教学说是教、读、写，而现代教学注重教中求学，强调真实的情景，在真实的生活中情境中展开学习，在课堂中进行语言操练，加深对知识的印象，做到学以致用。课堂活动不同，传统的教学学生是机械操练，教师归纳总结，现在反对填鸭式，强调以学生的主体，学生从组织到参与，教师与学生共享学的快乐。评价不同，传统教学注重有错必纠，把知识作为衡量的标准。现代教学对学生采取宽容，从而不押制和打击学生的学习兴趣，考试时也注重实际语言水平的考核。2、小学英语教学的任务目标反思通过教研室英语教研员罗明英老师的讲座，让全县英语教师由盲目的英语教学向有目