教学总结高一数学郭会才一、经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结。二、成功之处：我们是武中班，我们两个班学生，学习态度端正，刻苦，积极向上，认真听课，做笔记，积极思考，作业认真完成，及时整理改错，复习体会。我们两个班很好。我为我们班的学生感到骄傲！三、不足之处：我认为武中班学生知道学习不用费力管，比如课上会认认真真得听、记、想，作业会主动交上。认为学生能力高悟性高所以课上就不用讲过度引入这类枝叶知识了，直奔主题讲最实质最本质的知识，节奏也比较快。四、改进：1.教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，“备课备不好，倒不如不上课。”为了上好一堂课，必须认真研究教材，找出重点，难点，有针对性地讲，授课时就胸有成竹了。每道题每个知识点讲解都做到考虑几个问题：学生在此处能听懂吗？能接受吗?哪听不懂？应该懂吗？为什么不懂？又该怎样解释不懂的问题？在哪设计思考问题？怎么问？问谁？他会怎样回答？又该怎样评价？引导？怎样归纳总结？对于这些细节问题课前必须准备好。2.导演好一堂课，自己不能做了导演和演员。注意新概念的引入，用实际事例或实物、模型进行介绍，使学生对研究对象的认识由感性到理性，逐步认识它的本质属性。对新概念进行仔细分析，讲清概念的内涵和外延。让学生亲身体会新旧知识的联系，亲身体验知识的形成过程，体验知识的来龙去脉把握好网络主线。让学生“悟”会。只有当学生有所“悟”的时候，才是真的有所收获。而“悟”不能由别人说出告诉，也可经过分组来讨论得到结论。用精选实例、设计巧题、加强练习等方法巩固和运用概念。3.作业质量体现学生掌握情况，也可以暴露出自己的问题。对于作业该会的做对了没？有多少人做对？谁做错了，为什么会错，错在哪了，知识漏洞在哪，为什么会出现这种漏洞，该怎样弥补，这些问题必须研究统计并跟踪解决。4.自习辅导时，对于作业中做错的题，先让学生进行整理改错，改不完不能做新题。让学生先尝试改错，不能等着讲了再写再改，更不能只是把结果改了而已，要写出错因经验，保证下次再做能做对。坚持当天的作业当天整理完！5、做好提优补差工作。对学习好的学生，找出10个多鼓励，严要求，作业要保证质量，起好头，带动全班学习气氛。中等学生要抓10个进行帮扶，要见到进步，加入优等生。对落后的学生找4个，帮助建立信心，鼓励加油，从每节课，每次作业，每道题入手，重基础，不能轻易放弃每一个知识点。6、借鉴优秀老师的方法，在课前进行小测。我相信我们班的学生是最棒的！2013年5月18日