语文教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是小编整理的语文教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教材分析本单元安排了一神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义受到惩罚的故事，赞扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，谴责了落水者忘恩负义的可耻行径。语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写一文章赞美别人或感激别人或劝告别人等。教学目标1．了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。2．懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。3．能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。课前准备教师：课件。学生：预习课文。课时2课时教学活动设计第一课时一、谈话同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的事情。今天，我们在来学习一神话故事，这是一个很有趣的故事。故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。二、初读课文1．自由读课文，思考讲了一件什么事情？2．指名回答。3．检查生字词。三、细读课文，明白道理1．小组讨论，谈己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你怎样他们的行为？2．小组答案。进行集体交流。3．集体交流：分别对九色鹿和落水者进行，并从课文中找出相应的语句来说明。4．写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？四、有感情地分角色朗读课文五、测测自己的真诚度1．招待客人时真诚敷衍虚假承认错误时真诚敷衍虚假赞美别人时真诚敷衍虚假感谢别人时真诚敷衍虚假劝告别人时真诚敷衍虚假2．怀着真诚的态度来填写。3．思考：真诚对于生活的影响。4．讨论并交流。5．辩论：做什么事情都应该真诚吗？谈己的观点，有根据，有自己独到的见解。6．教师发言。第二课时一、谈话：同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。二、指导：如果选择的是要真诚地赞美一个人。1．要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。2．选择怎样的事例去赞美他？3．这件事情如何写具体、写感人呢？这是的重点，在叙述事情的时候一定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。对话描写要注意不同的语言形式，避免重复单调。4．注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。5．注意起一个合适的题目。起题目的.方法多种多样：点明中心式以事件为题以一件特殊的事物为题含蓄式等等三、构思自己的，小组讨论交流四、开始，教师巡视指导五、修改，誊抄从的教学重点出发，从内容到，渗透优秀的品质教育。领悟做人的道理。引导学生围绕中心去选材，要注意引导学生将事情写具体，这是教学的重点。作业设计1．继续完成本次的大。2．完成《九色鹿》的部分练习题。3．有感情的朗读课文。板书设计九色鹿真诚舍身救人不求回报是人最可贵的品质落水者：恩将仇报忘恩负义语文教案篇2学习目标1、通过听读课文,感受谈话式的语文风格。2、能理清课文思路，把握结构,分析论证方法。3、能归纳作者的观点，并说出其独特之处。4、能从文中发现隽永智慧的语句，采用“牛吃草”的方法，品味内涵。课前学习1、读熟课文，通过查词典扫除文字障碍。2、搜集季羡林所取得的巨大成就和勤奋刻苦的事例。3、搜集有关机遇、勤奋的事例、名言各1个。`师生双边活动教师活动学生活动一、由题目导入新课，探知大师的成功之路板书：成功1、成功是每个人所向往的，有的人走到了成功的彼岸，而有的人却中途失败，说明：他没有掌握诀窍，从大家的眼神中，我看到的`是一种期盼——对成功的期盼，下面我们先走近大师季羡林，看看他所取得的成就。2、你知道他是怎么成功的吗？1、交流季羡林的成就资料。2、分析季羡林取得成就的原因。二、聆听大师的谆谆教诲1、导入语：季老的经历，令我们赞叹不已,看得出大家渴望成功的欲望更强烈了,想知道他成功秘诀吗?请听他的教诲:2、组织点评：强调以长者的口吻、以谈话式的语气平和舒缓地朗读。3、追问：能据此给课文换一个更明确的题目吗？创设情境:请一位同学以季老的身份朗读课文,其余同学边听边思考作者的主要观点是什么，并作诠释。明确：作者的观点是“天资+勤奋+机遇=成功”三、精读课文，理清思路，分析论证的方法、理解中心论点创设问题情境：1、作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。2、追问：作者对三个条件有何髙见？他用什么方式让我们心悦诚服？3、追问：韩愈和王国维都是大学者，他们都强调“勤奋”这一决定因素，作者与他们的观点相比，有何不同？（指明：作者积自己成功的经验，从个人角度，在强