苏教版一年级下册数学教案【精品多篇】【摘要】苏教版一年级下册数学教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。苏教版一年级下册数学教案篇一教学目标：1、认知目标：能说出以自我为参照中心的左右位置，能说出空间中物体的左右位置。2、能力目标：培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。3、情感目标：对学生进行安全教育。教学重点：学会判断空间事物的左与右。教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏引入，激发兴趣（注：请学生事先以小组的形式，围圈而坐。）师：我们来做一个游戏，游戏的名称是“跟我做”。请你跟我这样做（伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵„„）要求学生一边跟着说，一边跟着做。我就跟你这样做（伸出右手，伸出左手，抬起左脚，抬起右脚，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵„„）师：今天我们一起复习了“左与右”。[通过游戏的形式，复习左右。学生在游戏的过程中，在原有生活经验的基础上，更进一步认识左与右。同时，在游戏的氛围中，可以进行自我纠错。]二、共同探讨，获取新知1、出示题1师：同学们已经认识了左与右，我们到大街上去瞧一瞧！（揭示课题）师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊！我们在过马路时要注意什么？小结：过马路，要安全，先看左，再看右。（板书）2、出示题2师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？请个别同学回答。3、出示题3师：这时，小巧也准备过马路。那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？独立完成后核对。4、小组合作、尝试探究师：碰巧小胖也在过马路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢？小组讨论。小结：与小丁丁所看到的正好相反，因为他们是面对面的。师：那么小亚呢？小结：与小巧所看到的正好相反，因为他们是面对面的。[在学生搞清他人身上的左与右，并能说出以自我为参照中心的左右位置的基础上，请学生介绍P8题1的图中每个人的左边和右边分别坐着谁？从而让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为后来说出小胖、小亚向左、向右分别看到什么作铺垫。然后来到大街上找左与右，先是与学生同方向的小丁丁和小巧，教会学生看图的方法，然后是与学生方向相反的小胖、小亚。]三、设疑问难，总结交流师：今天我们一起学习了“左与右与在街上”，知道了在我们的生活中会经常碰到左与右。对于这节课的学习，还有什么问题吗？[留出一些时间让学生思考、探索，对于本节课的学习掌握了多少，还有什么疑问。]苏教版小学一年级数学下册教案篇二教学目标：知识目标1、理解>、=和”是大于号，表示一数比另一数大；“2、使用>、=和能力目标1、会写大于号、等于号和小于号。2、能够读出一个式子。情感目标1、体会学习数学的乐趣。2、养成一丝不苟，认真学习的习惯。教学重点：1、理解“>”、“2、“>”、“教学难点：使用>、=和教学媒体：多媒体课件；小兔子和萝卜的图片。教学过程：一、复习铺垫（多媒体）1、哪种图形多？在多的一行打√○○○○○()☆☆☆☆☆☆()2、哪种图形少？在少的一行打√▲▲▲▲▲▲()■■■■()3、把同样多的用线连起来（设计意图：为学生学习新知从思路和方法上作好铺垫，也为学习新知作了衔接。）二、探究与体验。教师把课本的主体图利用多媒体展示出来1、师：今天是小熊猫的生日，他的一些好朋友都来祝贺了，小熊猫准备了一些丰盛的午餐来招待大家，在这幅图中，你能发现哪些与数有关的知识？学生观察汇报生：有3只熊猫，3只猴子，4只兔子。生：小熊猫准备了4根香蕉，4个桃子，4个萝卜„„2、教师随着学生的汇报，有选择地贴出准备好的各种图片。4只小兔图片3只小熊猫图片3只小猴图片„„3、教师引导：同学们发现了这么多数学方面的信息，如果让你帮小熊猫分食物，你准备怎样分？同桌互相交流。学生根据自己的理解来分，如：把萝卜分给小兔，把桃子分给小猴，把竹子分给小熊猫自己„„（1）引导学生观察思考：小兔子有几只？萝卜有几个呢？学生：4只小兔子，4个萝卜。学生：兔子和萝卜同样多。（2）提问：每只小兔能吃上一个萝卜，萝卜一个也没多，小兔的只数与萝卜的个数有什么关系？（相同、相等、同样多）学生回答后，告诉学生，同样多可以用符号“=”表示，并在黑板上写上“4=4”，认识“=”，以及读法，进而教读这个式子。（3）指导学生书写等号。（4）师：根据刚才发现的数学信息，还有哪些可以用“=”连接起来。引导学生得出萝卜的个数和桃子的个数可以写成“4=4”；小熊猫的只数和小猴的只数可以写成“3=3”；„„根据生活中的信息，举出用“=”表示的实例。4、师：我们知道了同样多可以用“=”连接起来，如果不是同样多的又怎样呢？分桃子提问：观察主体图，数一数几只猴，几个桃？学生回答后，进一步提问：桃子和猴子的数目