揭秘一高考考什么——知识·能力·素养·价值(1)重要历史概念：历史概念是人们对历史事实的概括和总结，它包含着特定的含义。历史概念的种类有人物、事件、文献、典籍、法律、制度、著作、会议、党派、思想、学说等等。构成历史概念的基本要素根据类型的不同而有所不同。例如，构成历史人物概念的基本要素主要有人物的时代背景、他的思想和重要活动、他的阶级属性和历史地位等；构成历史事件概念的基本要素主要有事件发生的原因、时间、参加者、基本进程、性质、对历史发展的影响等。对历史概念的理解，更能体现历史现象的本质。一般分为史实概念与结论概念。但从历史学科看，主要是以史实概念为主。如高中必修一教材涉及的高考必考历史概念主要有：古代中国近代中国现代中国世界历史[考题例证1](2017·湖南师大附中月考)罗马法律规定：“抗辩是赋予被告的一种辩护手段。因为往往会发生这种情形，即原告所提起的诉讼本身是有合法根据的，但是对被告来说是不公平的。因此，为驳回原诉，被告有权提出基于胁迫或欺诈的抗辩，或基于事实之抗辩。”这反映了当时的罗马法()A.缺乏作为法律的严肃性B.注重保护私有财产C.坚持了司法公正的原则D.侧重维护贵族利益(2)重大历史现象：历史现象说简单点就是历史本质的外在表现，比如某一段历史通过某种形式表现出来，如同研究历史所常说要透过现象看本质。简单来说我们看到的历史事件都是历史现象，这里所说的历史现象多是人类社会演变过程中政治、经济、科技思想文化反映出来的重大历史表现，高考命题一般是从历史结论、历史因果关系角度进行考查。如高中必修三册教材所涉及的重大历史现象举例如下：古代中国近现代中国世界历史[考题例证2](2017·湖北武汉部分重点联考)明朝洪武三十年殿试中，产生51名进士，全是南方人。朱元璋大怒，将主考官以下大小官员治罪，同年六月亲自廷试落第的举人，录取的61人均为北方人。之后逐渐形成分南北按比例录取的制度，这()A.强化了文化专制B.促进了南北方经济协调发展C.平衡了南北势力D.有利于科举制的公平和公正解析据题干材料，可知科举取士的南北比例实际上反映了地方势力在朝廷中的话语权，科举取士按比例录取一定程度上平衡了南北势力，故选C项。答案C(3)重大历史趋势：是指某一重大历史现象、历史阶段或者整个人类文明演进的历程趋向及特点等，反映出政治、经济、思想文明的演变或某一重大政治制度、经济现象或思想科技文化的发展变化趋势。高考命题特别重视的主要历史发展趋势有：①从中外政治角度看：中国古代从“家国一体”的贵族政治体制向君主专制中央集权的官僚政治演变趋势；近代中国列强侵华，民族危机不断加剧，中国人民抗争探索的历史趋势；近代西方民主代议制政体确立和不断完善的历史趋势；现代中国外交不断成熟、逐步走向多边外交的历史趋势；二战后世界政治格局从两极化走向多极化的趋势等。②从中外经济角度：小农经济逐步形成、发展趋势；手工业、商业从政府控制到逐渐放松的历史趋势；近代中国小农经济逐渐解体，中国卷入资本主义世界市场的趋势；近代民族资本主义曲折发展的历史趋势；近代资本主义经济政策从自由资本主义政策到国家干预经济的政策的演化趋势；世界经济区域经济集团化、全球化趋势等。③中外思想文化角度：古代、近代儒学地位的变化及演变趋势；西方人文精神形成、演变的趋势；近代中国向西方学习逐步加深的历程等。[考题例证3](2017·河南百校联盟质量检测)阿根廷在20世纪40～50年代，不止一次地采取反美立场，然而在1990—1996年从美国的进口则增加了两倍，“成为美国的一个好朋友”。这说明()A.社会制度和意识形态分歧淡化B.经济全球化趋势加强C.世界各国的经济模式逐渐趋同D.拉美经济独立性弱化(4)重要历史结论：是指重大历史事件或历史现象的原因、特点、结果及影响最终定论的历史评价。一般隐含在教材内容叙述中或是从教材主干知识中提炼出来的历史定论，也是解答历史考题的主要依据，从选择题看，主要是判断选项依据，从非选择题看，是组织答案成文的主要落脚点。如必修二古代中国经济的基本结构与特点，从宏观上历史结论如下：①农业：古代中国农业的主要耕作方式——使用铁器农具和牛耕；古代中国农业生产的主要组织方式——以家庭为单位从事生产劳动；古代中国农业生产的主要特点——农业生产水平较高，形成了精耕细作的农业生产体系；古代中国土地制度的基本特点——地主土地私有制。②手工业：历史悠久，源远流长。早在原始社会晚期，手工业就从农业中分离出来，成为了独立的生产部门。多种经营模式长期并存，指官营手工业、私营手工业和家庭手工业同时存在。官营手工业规模巨大、行业众多、分工细致、组织严密、管理完善、工艺超群；但同时也阻碍了私营手工业的发展。明清时期，私营手工业开始出现了资本主义萌芽。“男耕女织