将相和教案将相和教案教学目标：1.学习本课生字新词。2.初读课文，理清文章脉络。3.学习“完璧归赵”的故事，感受人物形象。教学重难点：学习“完璧归赵”的故事，感受人物形象。一、谈话揭题，导入新课：1.板书课题，读课题(先指三名学生读课题)。2.课前我们已经预习了课文了，谁来说说“将”指什么？“相”指什么？“和”的意思是?从“和”字可以推想出什么?（他们原来是不和的）那他们原来为什么不和呢？我们一起来学课文，学了课文就明白了。二、初读课文，理清层次：1.在解决这个问题之前，我们先老师先来检查你们的生字词预习情况。生字：开火车（提示荆是左右结构、璧是玉字底）（诺、怯、瑟、诸、荆、拒、缶、卿、璧）生词：开火车带读（召zhào集大臣允诺廉颇抵御侮辱拒绝战袍胆怯完璧归赵负荆请罪）2.快速浏览课文，思考：课文主要讲了哪三个故事？（请生上来板书，其他同学写在自己的书上）【生板书：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪】三、学习“完璧归赵”的故事：1.接下来我们先来学习第一个故事“完璧归赵”。课前我们已经预习了课文了，我请一个同学来说说“完壁归赵”主要讲了一件什么事？（秦王要骗和氏璧，蔺相如凭着自己的机智勇敢，把宝玉完好无损地送回到了赵国。）2.默读课文，思考：蔺相如是个什么样的人?从哪些地方可以体现出来。划出相关的词句，并做批注。预设：(机智勇敢、胆识过人、临危不惧、不畏强暴、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋、爱国……)（预设六处交流点，集中在第6、8、9段）3.适时点拨重点词句：(1)出示句子：他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五个城，所以把和氏璧拿了回来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”①由这句话你能联想到哪个成语？宁为玉碎，不为瓦全。②老师把“理直气壮”这个词去掉行不行？（不行）③从“理直气壮”这个词你能体会到什么？（他说话很有气势、是胸有成竹的……）④指导朗读：指名读、范读、自由读、齐读。【带着你的体会先来自由地读读这句。注意重读、轻读。】（预设：从你的朗读中，老师还没有体会到理直气壮的感觉。从你的朗读中，老师听出了你说话是理直气壮的。）（2）出示句子：到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五个城叫给我国，我国马上把和氏璧送来决不失信。不然，您杀了我也没用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！①老师把“大大方方”这个词去掉行不行？（不行）②从“大大方方”这个词你能体会到蔺相如那个时候是什么样的心理状态？（轻松、镇定、坦然、无畏无惧……）③指导朗读：指名读、范读、自由读、齐读。（预设：从你的朗读中，老师还没有体会到轻松、镇定的感觉。从你的朗读中，老师听出了你说话是轻松、镇定的。），当前12