立项号2012XKT—XXY483课题名称小学语文作业设计的创新研究负责人范乐所在单位西安惠安小学结题报告摘要随着新课程改革的不断深入，学生的学习要讲究实效性、科学性，学生是学习的主体，我们要充分发挥学生的主观能动性就要从学生的学习兴趣出发。除了在语文课堂上我们要调动学生的学习兴趣外，还应对学生的作业进行有创新的设计，使学生的各方面能力有所提高，并切实的感受到学习的轻松、快乐和重要。“小学语文作业设计的创新”实际就是要根据学生的具体情况进行创新的设计，全面提高学生的学习积极性，以促进学生的全面发展，而不是某一方面或某一学科的单一发展。在提高认识、统一思想的基础上，我们课题组结合学校“作业创新设计”的开展对研究方案进行了具体安排和调整，让方案更具有可操作性。在实施过程中，我们全体研究小组成员都进行了小组分工，对两个年级的学生展开了调查。调查结果很有研究价值，针对学生作业出现的问题我们做了大量的工作，将问题具体化，使研究更加深入了。我们将研究成果直接运用在学生作业当中，使学生实实在在的减负。语文作业创新设计创新研究结题报告问题的提出为了使新课改的理念落到实处，学生的作业和学习方式就应得到一定的改变，才能有利于学生各方面的发展。对学生作业的创新研究已是势在必行。好的作业形式会让学生对学习产生极大的兴趣，受益一生。从而达到我们创新研究的目的。1、创新的作业形式应遵循教育理念，讲究时效性和科学性。学生是学习的主体，我们要充分发挥学生的主观能动性就要从学生的学习兴趣出发。除了在语文课堂上我们要调动学生的学习兴趣外，还应对学生的作业进行有创新的设计，使学生的各方面能力有所提高，并切实的感受到学习的轻松、快乐和重要。2、创新的作业设计既能培养学生的学习兴趣，又能使学生在完成形式多样的作业中真正学到知识。目前学生的作业形式大多只是为了顺应教材的需求而设计，一味的抄抄写写和死记硬背，或者投入题海战术，这样只会使学生越学越死，达不到学习的真正目的。语文学习尤其注重知识的积累和兴趣的培养。3、学校自身的发展状况，需要对学生的教育有所创新和改善。我校户县教育局直属学校，教育教学工作都名列前茅，为顺应当代教育的发展，我们必须起到带头人的作用。对于学生作业所存在的诸多问题，我们要深入研究，努力探索，为学校的全面发展出一份力。二、课题界定小学生作业的创新研究，是指将学生的作业以一种新的方式呈现，从而提高学生的兴趣，实现学生各方面的均衡发展，即新课标提出的“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标的均衡发展，以达到为学生减负的目的。课题研究的理论基础学生语文作业的创新设计，首先应从学生的学习兴趣为出发点；其次，要以教材内容为中心，并可在此基础上鼓励学生大胆拓展，勇于创新，考虑到学生现在的课业负担太重，应适当的将新作业设计简单化，使其更有效。我们的目的就是要让学生在完成作业的同时，能够对语文这门课程更加喜爱。这样也能促进学生在课余时多积累一些知识。作业的创新研究必须使研究教师与学生保持动态的关系，让学生的学与教师的教在良性互动中产生。作业的创新设计要与现在的教学模式相结合，要考虑到学生的兴趣和能力。学生作业的创新模式要科学化、合理化，要与新课程的章程相结合。作业的创新设计要突出特点和目的，必须要有一定的效果。实验研究目标通过研究，提高学生对学习的兴趣，锻炼学生的自学能力。通过研究，培养学生形成良好的学习习惯。通过研究，提高学生听、说、读、写全方位的语文素养。研究内容小学语文作业的创新研究研究方法观察分析法调查问卷法行动研究法资料分析法案例研究法文献分析法七、研究步骤1、准备启动阶段(2012年3月——2012年4月)。调查了解目前学生的作业形式和教师布置作业的目的和方式，将了解到的情况汇总，在小组内进行讨论，制定下一步的工作。2、实验研究阶段（2012年5月——2012年11月）。运用调查法、经验总结法、案例分析法、了解学生作业情况，并在专家教师的指导下，进行总结和反思，对学生的作业和教师作业的布置情况进行分析，从而完成研究内容，达到研究目标。3、总结深化阶段（2012年12月——2013年1月）。将调查整合的方法运用于实际当中，小组进行讨论择优后继续深入的研究，并针对有些问题进行反思。（1）、填写并上传小课题申请表，撰写课题结题报告。（2）、整理课题研究过程的资料，完善小课题档案袋。（3）、进一步推广研究成果。八、研究结果与成效主件：《小学语文作业的创新设计》结题报告。附件：开题报告教学设计教学反思教学叙事中期报告教学课件活动照片（一）学生学习兴趣的提高是进行作业创新的的前提。《小学语文新课程标准》明确提出学生的学习主体地位不可动摇，抓学生的学习兴趣是我们教学的关键，