语文教案语文教案精华(9篇)作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的语文教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教案篇1第一课时一、导课今天我们自学一课文，比一比，看看谁学的最认真。二、自学课文《乐山龙舟会》投影出示要求：1.自学生字，读通、读熟课文2.同位读课文，相互纠正字音3.在小组内交流读懂和没读懂的问题4.体会“乐山龙舟会”进行交流5.体会课文的特点，集体交流读准音：旌弋黠乍解释；游弋高亢围剿千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先这句话写出了赛龙舟的热烈场面一时间，呈现出一派光的天地、色的`世界因为晚上彩船上会亮起无数五颜六色的霓虹灯、日光灯，他们交相辉映、与水中得倒影连成一片，在探照灯的扫射下，仿佛是一条闪动着的五彩的银河指名说泛指在水中游动声音高而洪亮包围起来剿灭辽阔的水面如同玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠军。三、美读课文，体会课文内容。四、布置作业《乐山龙舟会》这文章重点写了什么活动？可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？第二课时一、复习导课同学们，我们上节课学习了《乐山龙舟会》一课，你们还记得这文章写了什么事吗？哪一位同学能来概括乐山龙舟会这个故事的盛况？二、检查认读字词及朗读课文。三、重点理解词句。1、投影片出示本课词句：2、比一比，再组成词语资弦弋蛟倾姿炫戈狡顷3、理解句子意思绿杨夹岸水平铺各色各状造型的“蛟龙”如箭离弦，顺流而下。四、交流所查资料哪几个民族举行赛龙舟？人们为什么要举办“赛龙舟”活动？五、布置作业抄写本课词语。语文教案篇2第一课时一、题揭导入1.读好课题。①.课件呈现课题。②教师：今天，咱们一起来学习一篇写得非常优美、非常生动的课文，谁来读读课题？③指多名学生朗读课题，再齐读课题。注意！“鹚”是第二声，不翘舌。2.简介鸬鹚。①教师：鸬鹚是一种不鸟。它们爱吃鱼，也爱捕鱼，而且捕鱼的本领特别高。大家看！这就是鸬鹚。②.课件呈现多幅鸬鹚的照片。③教师：鸬鹚捕到鱼后，就会把鱼吞进自己的喉囊。要是让它继续吞，那鱼就吞到肚子里去了。所以，鸬鹚捕鱼前，渔人得用绳子扎住它的喉囊。捕完鱼后，再把绳子解开。大家看，这就是鸬鹚的喉囊。④.课件呈现出鸬鹚喉囊的位置。⑤教师范写“喉囊”两字，边写边说明书写要领。⑥学生在书的插图旁找一个合适的地方练写“喉囊”。3.引入新课。教师：课文对鸬鹚的描写会带给我们一种怎样的感觉呢？请大家闭上眼睛，由老师美美地读给大家听。二、通读课文1.教师范读。①教师配乐范读全文，学生闭目欣赏。②读后促醒学生的语感：小湖的景色优美吧？渔人指挥鸬鹚捕鱼的场面生动吧？2.学生练读。①教师：带着这些美好的感觉，像老师这样，自由轻声地读课文。读的时候，注意把字词读准，把句子读通。②学生自读，教师巡视。读后检查学生的朗读。教师指名朗读课文。共抽5位学生，分别朗读→、↑、→↓、°、±”自然段。教师注意正音。例如：▲这个地方没读好。不要紧，你可以请一位同学帮你读。▲这个词语没念准，请再念一遍。▲这个句子没念通，听老师读。▲这个新词念得非常准，咱们听他再念一遍。▲这个句子比较长，你能读得这样通顺，可见你平时对朗读是化了功夫的。咱们请他再念一遍。▲整段话没念错一个字，真不简单。▲这样长的一段话，能够念得这样通顺，这样连贯，可见你读书的基本功是非常扎实的。3.再读感悟。①教师：刚才几位同学的朗读，对你们有些什么启发和帮助？（指名回答）②教师：懂得了这些道理，咱们再读读课文，边读边体会，你觉得课文的哪些地方带给你特别优美、特别生动的感觉。③学生自由读全文。④读后组织学生交流各自的感受。4.选段朗读。①教师：读了课文以后，同学们对课文的优美和生动有了更加深刻的感受。但是，同学们的.感受又都是与众不同的。大家可以把自己感觉最优美、最生动的那段课文挑出来，美美地读给你的同桌听。听的同学要专心、要投入，边听边想，你最欣赏同桌在哪些地方的朗读。②同桌互读。③教师：哪些同学想情不自禁、真心诚意地夸夸自己的同桌？（抽几对同桌，一人读，一人夸）读后教师小结：能受到别人的夸奖，当然是一件快乐的事儿。但是，你们往往不太清楚，真诚地夸奖别人，其实更能让自己快乐。只要你留心体会，语文课上这样的快乐是很多的。三、揣摩思路1.教师朗读自己最喜欢的一段课文（最后一段）2.鼓励学生多元解读：请大家再读读这段课文，看看你能从这短短的17个字当中读出多少东西来。学生解读的结果可作如下推想：（1）从“恢复”这个词上可以看出，湖面原来是平静的，后来不平静了，现在又变得平静了。（2）从“渐渐”这个词上可以看出，鸬鹚捕鱼的时间是比较长的。（3）联系课文前面的内容，不难发现，湖面的平静与否跟鸬鹚捕鱼是有关系的。3.根据学生的回答，教师随机板书如下：捕鱼前