科说一说连一连每人观察一种物体交流：怎么观察，发现什么特征挑战任务：小组合作，比较观察活动手册第1面橡皮特征1.发现物体的特征2谁轻谁重仔细观察这5个物体，你发现了什么？一、猜一猜你能按轻重给它们排序吗?相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？二、掂一掂像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！（用相同的方式记录）比一比谁重三、称一称用什么样的物体作为标准物的呢？小而轻实验物品研讨：小结：今天，你们学到了什么？3认识物体的形状这几种物体是什么形状的？平铺一层4给物体分类一、聚焦奶制品区二、给物体分类解密活动：分析分类结果，猜想是按照什么标准分类的。三、交流研讨生活中的分类：生活中的分类：生活中的分类：生活中的分类：生活中的分类：5观察一瓶水瓶子里是什么？水没有气味有明显的香味摸一摸比较不同相同第一节活动手册还没写完呢！有兴趣的同学可以回家按照活动手册做一个游戏：看谁流得快？下节课记得把比赛的结果分享给大家6它们去哪里了食盐红糖下节课，记得把你发现的能溶解在水里的物质分享给大家。7认识一袋空气我们用过哪些研究方法？我们学过哪些描述物体特征的？玻璃杯中有什么？怎样研究空气？你能用塑料袋收集空气吗？比较空气、水、木块班级记录单在本单元中，我们从哪些方面认识了物体？1我们知道的动物鱼仓鼠介绍我观察的动物画一种动物玩具熊不是动物的理由是什么？动物的特点猜一猜认一认生活在校园里的动物。校园动物哪里找？放大镜：用来观察微小的动物。3观察一种动物猜一猜蜗牛经常生活在哪里？画一画蜗牛观察蜗牛的身体观察蜗牛的身体观察蜗牛的运动这是蜗牛吗？说说你的理由。和蜗牛相似的动物4给动物建个“家”小鸟的“家”小狗的“家”蜜蜂的“家”蜗牛的“家”应该是什么样的？说一说蜗牛在家中的生活情况。同学们的介绍，有哪些地方做得好？有哪些地方需要改进？我们来把蜗牛的“家”布置得更舒适。仔细观察：蜗牛是怎样吃菜叶的？齿舌交流我们的发现5观察鱼谜语鱼小溪观察鱼观察鱼的身体特点鳃（呼吸）观察鱼是怎样运动的今天你有什么收获？6给动物分类大熊猫豹长颈鹿灰鹤鳄鱼给动物分类狗狗我们有哪些给动物分类的方法？动物和植物都是有生命的！为学习加油------