语文教案【精华】语文教案集锦8篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的语文教案8篇，欢迎阅读与收藏。语文教案篇1教材分析:本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。学情分析：课文从简介紫丁香开始。本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、解题。1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。二、初读课文。1、学生借助拼音逐节朗读。2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。三、细读课文，体会感情。1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？3、默读3——5小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第3——5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的'小花和飘出的花香与老师做伴。这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？四、作业。1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。第二课时1、指名朗读摘抄的赞美老师的语句。2、指导学生朗读。第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。3、指导背诵（1）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？（2）随着学生的回答出现板书。（3）学生书熟读课文。学生试背课文。4、写字指导5、课外作业：写赞美老师的诗语文教案篇2教学目标：1、理解课文内容，使学生了解秋天的特点，懂得秋天是丰收的季节，感受到秋天的美。2、在老师的指导下能读出长句子中停顿和自然段间的停顿。教学重点：朗读课文、学会用“渐渐”说一句话。教学难点：读出长句中的停顿和自然段间的停顿。教学过程：一、导入：你知道现在是什么季节吗?你喜欢秋天吗?为什么?我们今天就来学习第2课秋天，看看课文是怎样描写秋天的。板书：秋天二、出示目标：1、理解课文内容，明白为什么说秋天是丰收的季节?是美丽的画卷?2、在老师的指导下能读出长句中的停顿和自然段间的停顿。三、初读课文老师范读课文想：课文共几个自然段?主要写了秋天的什么?板书：天树叶菊花果子庄稼四、细学课文(一)、学习第一节。指名读。问：这节有几句话?你知道?什么?(二)学习第二节，指名读1、问：秋天的天空有什么特点?你感觉怎样?2、板书：高蓝3、指导朗读(三)学习第三节，各自轻声读1、秋天的树叶怎么样?有什么变化?板书：红黄落“慢慢”“渐渐”各是什么意思?2、谁会用“渐渐”说一句完整的话?归纳：第一句话得很具体“慢慢”“渐渐”发红“变黄”秋风一吹，就、、、、、“用词到三正确准确、写出树叶的变化。3、读比喻句：(1)问：把飘落的叶子在做什么?(把落叶飘下来的样子比做蝴蝶飞舞)小结：我们把这样的句子，也就是说把什么比做什么叶做比喻句。(2)这样写写出了落叶的什么?(3)落叶这样美我们应该怎样读?(4)指导读句子老师，指名读它们/像一中时蝴蝶/在空中/飞舞(四)、学习第4节，提名读1、菊花有什么变化?板书：黄白紫2、风一吹怎么样?3、这节主要写了什么?(五)、学习第5节，指名读。1、这节主要写了什么?板书：苹果柿子2、各写了苹果，柿子的什么?(颜色形状)3、你是从哪些词里看出来的?4、“笑”是写人的表情的，作者