要下雨了的教案在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的要下雨了的教案，希望对大家有所帮助。要下雨了的教案1【学习目标】１、认识“坡、割”等１２个生字。会写“吧、吗”等６个生字。２、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【学习重点】１、认识１２个生字，会写６个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。【学习难点】初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【导学流程】第一课时一、激发兴趣，提示课题１、听录音，让学生说说听到了什么声音？２、同学们听到这些声音，知道了什么？（板书：下雨了）３、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢？学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。补上课题：要下雨了二、初读课文，读准字音１、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。２、同桌同学互查生字读音。３、分段接读，纠正字音。三、朗读课文，感悟文意１、小白兔是怎样知道要下雨了呢？在小组内分角色练习朗读。２、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么？分别请扮演这些角色的同学来朗读。３、大家替他们想一想，这时候燕子什么心情？读读说说。例：我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着（）！（）正忙着（）！３、小鱼、蚂蚁什么心情？请其他的扮演者再读课文。４、通过听读，大家讨论一下，要下雨了，你知道什么啦？５、小白兔知道了吗？他是什么做的？怎么说的？齐读最后一段。６、小白兔的想法前后一致吗？下雨前，小白兔自己有什么感觉呢？７、请学生再分角色朗读。８、学了这篇课文，谁能解释一下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西？９、你们还知道下雨前有什么现象吗？四、课后延伸，练习背诵１、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢？请大家去读课外书，找一找答案。２、练习背诵自己喜欢的部分。五、实践作业要下雨了的教案2教学目标：知识目标学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。能力目标培养学生的观察力和思维能力。德育目标激发学生观察大自然的兴趣。创新目标认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热爱之情。教学分析与处理：重点：理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。难点：认识下雨前出现这些现象的原因。关键：是抓住好词、好句进行理解。处理：根据学生已有的生活经验了解这些自然现象。教学时间：两课时教具准备：多媒体课件。学生准备字卡。教学过程：一、导引目标，激发情趣1、题目讲什么时候的事？2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？为什么？（讨论）二、创造条件，主体参与1、整体感知课文内容：（1）这篇童话里都有谁？（用“这篇童话里有____和_______”的句式说话。）（2）这篇童话主要讲了谁？（3）“要下雨了”这句话在课文中共出现了几次？都是谁的话”找出来读一读。2、图文对照，理解课文内容以读为主，以读代讲。不做过多的课文分析3、初读课文，读准生字字音。图文对照。采用多种形式进行读文。三、研究学习，体验发现1、读了这几段，你都知道了什么？2、雨下起来了，下得怎么样？说明了什么？3、学习生字。找出适合自己的识字方法。四、引导创新，应用实践读文：思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情？说给大家听。（五、反思小结，巩固提高1、练读生字，纠正字音。书写生字。2、完成课后练习。3、本节课你有什么新的发现，说一说。六、研究性作业：课外读一读关于自然方面的书籍，如《十万个为什么自然版》板书设计：16要下雨了燕子飞得很低要下雨了小鱼都游出水面蚂蚁往高处搬家要下雨了的教案3教学目标1．认识坡、割等12个生字，会写吗、吧等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。教学重点识字和写字。课时安排2课时教学准备生字卡片、录音机、挂图教学过程教学案例(一)新邱区中部小学陈然第一课时一、激发兴趣，揭示课题1．放录音。(请学生回答听到的声音──雨声)2．联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。)二、初读课文，学习生字1．借助拼音课文，把生字圈出来。2．合作学习。(小组同学检查字音，交流记字方法。)3．检查生字学习情况。(出示生字卡片，指名读。)三、朗读课文，了解文意1．指名分自然段读课文。2．看图学文。(出示小白兔往家跑的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出着急的语气。)3．抓住重点句，指导朗读课文。(引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬东西的段落。①分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人