PAGEVI全国优秀教育硕士专业学位论文推荐表单位名称：河南大学填表日期：论文题目STS理念下初中数学教学中的人文精神教育作者姓名论文答辩日期学科专业方向学科教学（数学）攻硕期间及获得硕士学位后一年内获得与硕士学位论文有关的成果发表学术论文(题目，刊名,时间，社会影响)论文所产生的实际影响(对作者工作及所在单位工作)深入研究、反思完善自己的实际教学，提高了教学效果，协同带动其他年轻教师共同搞好相关教学研究，在学校教育教学工作中起到了科研带头的作用，为进一步深化学校教育教学科研氛围起到了一定的促进作用，受到领导老师和学生的好评出版专著(名称、出版社、出版时间)《新课标重点难点教学设计与教法分析——七、八、九年级数学》CD2005年河南省教育音像出版社1《新课程理念下初中数学教学中实施有效合作学习的研究》2008年2《信息技术与初中数学课程整合的实践与研究》2008年3《新课程初中数学教学中合作学习有效性研究》2008年获奖项目(名称、等级及时间）1获河南省中小学教师优秀教育教学研究成果一等奖2获河南省中小学教师优秀教育教学研究成果一等奖3获开封市十一届教育科学研究优秀成果一等奖第一名中文论文摘要(论文选题的意义,论文运用的主要研究方法,主要研究成果,主要参考文献)STS理念下，在数学教学中实现科学教育与人文教育、科学精神与人文精神的协调发展，为本论文所要研究的创新点，希望能为数学课教学中进行人文精神培养的教育改革提供理论和实践上的参考与借鉴。本论文主要运用了文献综述法、问卷调查法和实验分析方法进行研究。建立了培养目标体系，提出了四个人文精神的教育原则，并归纳总结了数学人文精神的教育内容和操作要点；从数学学科的性质和对学生、教师问卷结果的分析提出了必要性；通过教学实践，得出其可行性、复杂性和长期性。主要参考文献有：[1]吴绪玫.科学教育中实施STS教育的探讨[J].HYPERLINK"http://202.197.191.202/asp/visitdb.asp?GCH=82948X"\t"_blank"昆明冶金高等专科学校学报，2005，21（4）：15-17.[2]孙凤桐.实施STS教育、培养学生的创新能力[J].天津科技，2002，29（3）：35-36.[3]肖峰著.科学精神与人文精神[M].北京：人民大学出版社，1994：37-41.[4]马宝元.人本主义学习理论及其对我国基础教育改革的启示[J].鞍山师范学院学报，2004，6（4）：97.[5]中华人民共和国教育部制订全日制义务教育数学课程标准（实验稿）[M].北京师范大学出版社，2001.等50余篇专家推荐理由专家签字：单位推荐意见学位评定委员会分会主席（签章）：单位公章年月日说明：学科专业方向包括教育管理、教育技术、小学教育和学科教学，其中学科教学要说明具体方向，如学科教学（数学）。本表可复印、附页。河南大学教育硕士学位论文STS理念下初中数学教学中的人文精神教育HumanisiticspiriteducationofmathematicalteachinginjuniorhighschoolundertheprincipleofSTS专业名称：教育硕士·学科教学(数学)论文主题词：STS人文精神数学教学全面发展关于学位论文独立完成和内容创新的声明本人向河南大学提出硕士/博士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人独立完成的，对所研究的课题有新的见解/创造性的见解。据我所知，除文中加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位申请人（学位论文作者）签名：年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士/博士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。（涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书）学位获得者（学位论文作者）签名：年月日摘要STS是英文“科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)”三个单词的缩写。STS教育理念从一种文化的角度来看待科学、技术、社会的关系，将理科教学和人文精神培养