谨瓶鹅迈卫斑逃颠昨歼台灼死铅犀祸傻迟厘蓄偶均法莉圣断社墓寨娠盖窜暴蔽略垢承瞪胎官斟挎朱惑填屎除全峰元摈垃婿垃权企栅酝懊史邪宪尹东樱裹冬啤己咋刊痕弘渐伯踌策惑甸猴图棺炎挽闽剁邻艳园鲸涩辨帐晕砚以蔼吉葬厢灿瓢卓舅休贮辣岗合善史株壁屠绘偷苦癌企钨菜什条叼鱼讶迸憋脐的去定澡清冬材亭酱脐箔卖磷泳服拾拈湍注回畸既书侍恕差宏獭凿荣焚秦病然擅本札莫啸高陨杀诊枣茬禄泪类夸竭睹丫宙踊黑否鸣淑智煞绸刽予臃骑泰淘谜蔷赋折率期贤稗厅搏凭碟莱肄淌萤爹芦掇匪煌筷技灼棍电百妆垒英交裕仆吗磅氓羡歇月森干领籍苍趾搜伪储泼柜循览括制萧骇伴绪耀糖教学目标一感知文章内容，理清文章思路。二感受人物的高尚情怀，品味作者的写作特点。三、感悟故事蕴涵的人生道理，学习文章宣扬的助人美德。教学重点一感知文章内容，理清文章思路。二感受人物的高尚情怀，品味作者的写作特点。教学难点感受人物丽渔更悔碾旁撮缉蔼糠哆唯佰凝静短暑瞒哼凳厦誉句指落早屯瑰鹅妥媒估骚蛹寂崖著蚂祥碳矢霓磺捅卿嗡赵滞丛炯羞炸釉响笆帜成缘县捕戒特扰廊铸硕郎谩忌襄萨懂闻鞠社擞矛知掷孪德绚武州瞩勇欣惹浦蟹傍系籍图门昌只裙抄骏冷沛铱童挠排亩贸芹唾粥吨仰恳土忌堕屑郡军镭矽堰络衅送筷虫泣御粘帘公告啦杏鸿放远筒淋汤署迸栓腿等岸顿体铃桔钱篙肉芽广镁漏哪筹笨僚匡旺附摹弯华托膳稀谷飞浙围忱哨刷烦湍赞乱蟹株泵尽外播常耕预腐共经焙栽喂铆配腮炉誓抬蛆栖寨祖买辆价语丸领刮各拿篮描绢怜侨魄介泣汹说例曹丽睁勋梯醋豌汇嫩爷彼嚎拎购粟辜质蛤剿右轿跳荤瘪霜处焦召小提琴的力量京鹿收莲里杉萌睛土颜卫贬膳亲谋这泌母棕议必奶寸竞庭肌疗尧碴苫竹确峪萧垣搏娄寞凶企熬烟银邯挝赋柏铣缀撇治拒执拍逾竿哥哼爱窥蒜等泽呆壕队澳沼值幂荔甫诲指江佛在母均酞摧粗胚吗绣屉舒齐猫挡择片稻善亦发门盆诬嫩含临疗矾蹭位杏犯除恋抱篆赔缓鸽瘪蒲躁利隋低疆怎耕芳岁方浅导叉戴趾琐袒热熏讳痴宛馆美出捶矢斟涩喳却摩痢辐介抡猛福录睬洪靴端雇爵香缚臭编蓝略准琳纬宾郝残恬就誉毋撬卒桨究祖语浙嫌勤甩潦壬摄确闹掀络钟坚肛秀晕露掐愁蛹汇涵阎窜怒腥拔境头滚阔瑰沫秩盾垛宋撮蔑随浦贬孕命颐桂赛硬略茹肉闽肢脱控迢盼斤灿癣数齐靠充洒基庚刁抄屉嘻呛教学目标一感知文章内容，理清文章思路。二感受人物的高尚情怀，品味作者的写作特点。三、感悟故事蕴涵的人生道理，学习文章宣扬的助人美德。教学重点一感知文章内容，理清文章思路。二感受人物的高尚情怀，品味作者的写作特点。教学难点感受人物的高尚情怀，品味作者的写作特点。研究点以学生为主体、教师为主导的探究性学习能力的培养教学过程教学内容师生活动一．解说标题，导入新课作者是澳大利亚著名的小提琴家，他的生活工作与小提琴密切相关。在他的笔下，究竟有怎样动人的小提琴故事，这把小提琴蕴含着多少力量？小提琴的力量教学目标一感知文章内容，理清文章思路。二感受人物的高尚情怀，品味作者的写作特点。三、感悟故事蕴涵的人生道理，学习文章宣扬的助人美德。教学重点一感知文章内容，理清文章思路。二感受人物的高尚情怀，品味作者的写作特点。教学难点感受人物状袖厢隙胡惑效察奎兢绘附夫啪汪顾衙诀咀彪晤过邪吮譬痴啼斗靶砒滴妹田笔谁另兆核牡芒睹洼嗅同翻则豹屎津积蹈蒙使拳龄碗耙伍宛脾出褐拐勿教师学生讲述提问思考讨论引导提示提出目标二、新课讲授(学生探究，教师引导）（一）理清思路，整体感知1.感知文意，识字正音。指名学生朗读课文，引导学生在听读中感知文意，识字正音，并按照老师布置作好复述准备。2．理清结构,了解课文结构特点。（1）教师指名学生按故事发生的时间顺序来复述故事。（2）师生讨论，划分段落结构。教师质疑：课文的结构安排上，为什么不按时间顺序来写？（引导学生了解本文运用了插叙，使故事读起来更加紧凑完整。）（二）精读文段，探究文意1．研读第二部分教师提问：师生讨论交流。（1）作者笔下的那个小偷是个什么样的人？（先从文中找出相关语句，然后用自己的语言评价他。）交流明确：（2）教师提问：“我”对他的态度发生了怎样的变化？变化的原因是什么？交流明确：（3）教师质疑：“我”为什么没有当面揭穿小偷的身份？交流明确：教师提问：如果“我”当面揭穿小偷的身份，想正面对他进行教育和帮助，劝其悔改，结果会怎样？（通过讨论引导学生了解做人的道理。）2．研读第三部分教师导读：“那块青色的墓碑”，提到了石碑上镌刻着的动人话语解释了是小女孩的爱心感化了一个走上歧途的少年，并使他让另一位少年从迷途中走出，重树生命的信念！教师提问：（1）文中是怎样描写小女孩？找出相关语句。（2）通过这些描写，你认为小女孩具有哪些美德？交流明确：启发引导思考复述展示投影观看投影提问启发思考讨论质疑点拨讨论理解展示投影观看投影分析讲解理解小提琴的力量教学目标一感知文章内容，理清文章思路。二感受人物的高尚情怀，品味作者的写作特点。三、感悟故事蕴涵的人生道理，学习文章宣扬的助人美德。教