七年级语文《济南的冬天》教学设计七年级语文《济南的冬天》教学设计（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编收集整理的七年级语文《济南的冬天》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。七年级语文《济南的冬天》教学设计篇1【教学设想】这是一篇写景的抒情散文，课文选取了一个个独特的角度，描绘济南冬天的特有魅力。语言准确生动，充满了对济南的热爱之情。教学过程中以学生的朗读、品味为主，教师适当点拨引导，使学生在合作、自主、探究学习过程中感悟济南冬天的美丽。【教学步骤】一、课前3分钟说话训练1、学生说话。（或演讲，或朗诵，或讲故事，或报道新闻）2、学生点评。（或语言，或感情，或体态、或节奏等）二、导入新课一年可分为几个季节？同学们冬天联想到什么？东山的冬天有什么特点？┈┈三、感知课文1、学生自由朗读课文。2、思考：⑴济南的冬天给你的整体印象是什么？⑵课文中哪些景物你印象最深的？为什么？四、学生自主探究，以小组合作的方式，对以上问题进行探讨。围绕问题进一步理解课文1、讨论，推荐同学发言，在大组（全班范围内）中交流。2、教师点拨：⑴济南冬天的特点：温晴──对比的写法。⑵济南的山特点：温暖、可爱、美丽迷人──衬托的写法和比喻、拟人等修辞手法。⑶济南的水特点：清亮、空灵──比喻、拟人等修辞手法。既赞美济南冬天的美丽，同时也无不流露出作者对济南冬天美丽景致的赞美和喜爱之情。3、小结：通过刚才的讨论分析，我们感受到老舍先生笔下的冬天济南，她温暖如春、秀丽如画，天明水净。字里行间到处流露出作者对济南的热爱之情。五、拓展练习1、想一想你看到过的什么地方的景色给你留下了深刻的印象，可模仿《济南的冬天》的一些写法写一段200字左右的文字。2、配套教材──《济南的冬天》。【板书设计】无风声无雷声无毒日阳光朗照薄雾覆盖城外远山清水碧绿七年级语文《济南的冬天》教学设计篇2[学习重点]学会多角度描绘景物，融情于景的写法。[学习难点]如何多角度描绘景物。[教学课时]二课时[课前准备]1、搜集有关老舍的资料。2、查找济南及其山、水的有关资料教学过程一、创设情境、激趣导入。同学们，你们知道现在是什么季节？（学生齐答：冬季）对！现在正是初冬时节。一提到冬季，同学们也许马上会想到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的靓丽，也许会想起“千里冰封，万里雪飘”的辽远，更会想起“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的孤寂。在我国九百六十万平方公里的土地上，有没有一个地方它的冬天也温暖如春，给人一种温情脉脉的感觉呢？今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，走进《济南的冬天》，切身感受一下它的温馨，欣赏它那秀气的山和澄绿的水吧！［由生活常识导入话题，运用优美的语言，并辅之以切合时令特点的。诗句，创设情境，激起学生情感上的共鸣，引导学生感受济南冬天温晴的特点。］二、检查预习1、作者介绍（让学生先介绍，最后屏幕显示老舍的有关情况，让一位学生朗读）老舍，现代著名作家，人民艺术家，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》等。2、介绍济南（让学生介绍，互相补充之后，屏幕显示老师准备的有关介绍济南的文字及图片资料，请学生集体读一下）（1）济南是中华文明的重要发祥地之一，公元前22世纪的原始部落首领舜就诞生与生活在济南一带，济南城的历史达4、5千年以上，这里古迹众多，山川秀美，人杰地灵，是历代文人墨客讴歌和推崇的一座历史文化名城。在济南南面，距市中心五里有著名的千佛山，它东接佛懋山，西连南马鞍山，四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们都是名副其实的“小山”，连最高的千佛山，主峰也只有海拔285米。济南多泉水，自古有“泉城”之名，金代有人立“名泉碑”，列举泉名72个，大致为趵突泉、虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群，泉水千姿百态，蔚为壮观，趵突泉名列72泉之首。（2）大明湖大明湖在济南旧城北部，由珍珠泉、芙蓉泉、王府池等多处泉水汇成，湖面占全城的三分之一。清人刘风诰咏济南有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的名句。（3）出示几幅阳光下及小雪后济南山水的图片。［通过检查预习，帮助学生养成课前预习，自主学习的良好习惯］3、字词测评课前大家已预习课文，下面我们检查一下字词掌握的情况：（1）、给下列加点字注音发髻澄清贮蓄水藻济南着落暖和真得镶（2）、解释词语响晴空灵奇迹响亮安适澄清水墨画慈善三、指导朗读1、齐读全文，要求读准字音，初步体味感情。（配乐朗诵）2、讨论：本文该怎样朗读？1）学生前后左右分组讨论，教师巡回指导，适时点拨。2）学生派代表回答。3）教师归纳：读出喜爱的感情，语速较慢，语调柔和，语气亲切。3、学