跟踪台风卫星说课稿跟踪台风卫星说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的跟踪台风卫星说课稿，欢迎大家分享。跟踪台风卫星说课稿1《跟踪台风的卫星》是小学语文国标本苏教版三年级下册第五单元的一篇课文，这是一篇科学童话，作者用拟人化的伎俩，报告了第三代景象卫星牢牢地跟踪，监督台风的动向，为人类防备台风打击淘汰丧失作出了孝敬，从而形象地向小读者显现了最新的科技结果。本文情节生动，语言生动、读来感情盎然，引人入胜，在形象的童话情境中流传了科学知识，是增强语言训练引发科学兴趣的好课本。对于台风和卫星孩子们离孩子的现实生存比力远，在明白课文内容上有肯定的难度。凭据新课标对中年段孩子的要求以及本班孩子的现实环境，我制定如下教学目的:1、认识课文中的生字词语。理解他们的意思。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小爱科学，长大用科学为人类为社会造福的志向趣。其中目标1、2是教学重点，目标3既是重点也是难点。为了突破重难点更好地完成教学目标，我课前布置学生搜集有关气象卫星和台风的资料。为上好课做准备。我预设用2课时完成教学目标。下面我说说第二课时的设想。我将安排复习导入、品读感悟、拓展延伸这三个环节以期达到让孩子了解第三代气象卫星的主要作用，激发学能够生从小爱科学长大用科学为人类、为社会造福的志趣。一、复习导入上课伊始我出示课文中出现的生字认读，然后回顾课文的内容。接着进入第二个环节，我认为课文的3-7自然段是重点，我以“卫星是怎样跟踪台风的”问题为切入口引导学生品读感悟，我要求学生读读课文在文中圈圈画画，找出相关的词句，进行讨论。我进行这样的预设第一步，给学生充足的时间阅读让他们对文本更多的了解。第二步，学生找出有关卫星跟踪台风的句子读给大家听。抓住“紧紧、时刻”(板书)这些词，体会卫星是这样跟踪台风的。第三步，抓住关键词语，引导学生体会这些句中表现出的台风和卫星的性格脾气。大声嚷、狂怒地嚷、狂暴、猛扑、暴跳如雷、疯狂、泄气(板书)，从这些词语你看出了什么?笑了笑、偏偏、没门、嘲笑、自豪(板书)从这些词你看出什么呢?第三步、在反复品味词句的基础上联系感情朗读，感受台风的狂暴自傲，卫星的.坚定自信。第四步、分角色朗读。注意读的时候加上合适的神态、动作。体会两人不同的个性。第五步、体会卫星为什么自豪?理解谈笑风生，人们为什么会谈笑风生，从中你感受到了什么?第六步、除了这些再让学生找找可以感受到台风和卫星不同的地方。以此感受台风虽大却外强中干，卫星虽小却威力无比。(比如文中写台风的大，卫星的小)最后一段讲台风和卫星较量的结果，在整篇课文中有点睛之妙，我预设这样教学1、读这一段，充实地相识文本。2、引导学生捉住灰心、懒洋洋领会台风失败后的低头丧气，情感朗读。3、捉住敏捷转身、又牢牢地跟踪领会卫星刚强不自满。4、团体再读，回首全文，充实感觉新科技的气力，人类只要生长科学技能，就能渐渐地克服大自然带给人类的灾害。5、部署作业：1、朗读课文第三个关键拓展延伸你还想知道哪些人造卫星?请课后网络一些这方面的资料，再把效果同学们交换交换。跟踪台风卫星说课稿2《跟踪台风的卫星》是小学语文国标本苏教版三年级下册第五单元的一篇课文，这是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪，监视台风的动向，为人类预防台风袭击减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。本文情节生动，语言活泼、读来情绪盎然，引人入胜，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练激发科学兴趣的好教材。对于台风和卫星孩子们离孩子的实际生活比较远，在理解课文内容上有一定的难度。根据新课标对中年段孩子的要求以及本班孩子的实际情况，我拟定如下教学目标:1、认识课文中的生字词语。理解他们的意思。2、正确流利有感情地朗读课文。3、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小爱科学，长大用科学为人类为社会造福的志向趣。其中目标1、2是教学重点，目标3既是重点也是难点。为了突破重难点更好地完成教学目标，我课前布置学生搜集有关气象卫星和台风的资料。为上好课做准备。我预设用2课时完成教学目标。第一课时，我准备用三个环节进行教学。一、上课伊始，我板书跟踪正音，体会读好这个词，（没有感觉的可以演一演）今天我们只是谁跟踪谁呀？板书台风——卫星读好课题，台风和卫星之间发生了什么故事呢？二、让学生带着问题进入第二个环节，自读课文。在这个环节中我放手让学生自己读，要求做到1、划出文中的生字新词。2、标好自然段3、读熟课文。在检查自读情况的.时候，注意指导学生读好后鼻音：盯、疯。前鼻音：监、懒。翘舌音：嘲、设。三、在检查朗读情况的过程中，质疑讨论扫除字词障碍