最优语文教育教学经验总结题目范文（18篇）总结是自我成长的重要方式，通过总结可以梳理出自己的学习轨迹和成长路径。总结需要经过反复修改和修订，力求精炼和完善。接下来是一些总结的模板和范文，希望可以给大家提供一些写作思路和构思的方法。语文教育教学经验总结题目篇一本学期，初三年级组在校领导、各部门的指导和支持下，在初三年级全体教师的密切配合下，顺利地完成了教育教学等各项工作、现就一学年的工作情况总结如下：3、协调班主任与教师、教师与教师、班级与班级间的互相配合，共同进步、4、配合政教处、教务处做好年级科任教师教育教学常规工作检查、5、督促班主任以各种方式加强家、校沟通，共同促进教育教学工作、2、配合政教处作好“班级常规评比”等工作，抓好学生的常规管理、4、定期召开班主任会议，总结班主任管理中优点与不足，布置年级的阶段工作、5、协助班主任抓好“问题生”的转化工作、6、协助班主任抓好班级安全、稳定工作、1、加强行为规范(仪表、头发等)教育及思想品德教育、2、加强学生的出勤情况考核，监督学生课堂纪律、课间纪律，加强“静校”管理、4、抓好“培优补差”和尖子生的拔高工作，搞好“重点生”的培养和“薄弱生”的培养、5、加强早读和晚自习的监督，加强小题训练的开展和监督、考核工作、6、抓好英语听力和机读卡的训练工作、1、初三年级整体较稳定，但成绩不尽人意、2、学生自主学习能力不强，学习主动性不够、3、个别班中个别学生中考紧张感不够，学习较松散、语文教育教学经验总结题目篇二光阴似箭，任职以来我作为一名小学语文教师，在学校领导的关怀下，我成功得完成了自己的本职教学任务。通过学习、实践，我掌握到一些教学方法，让我的教学工作开展事半功倍。现我将从以下几方面，对任职以来的语文教育教学经验总结如下：用讨论——讲解的授课方式发挥学生的主体性。教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？以前上课也用过讨论、辩论等方式，但对于所带毕业班在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论——讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论——讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档搜索文档语文教育教学经验总结题目篇三今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入分析教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心分析书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，