课题：1——1从生物圈到细胞1．目标（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。（2）举例说明生命系统的结构层次。（3）认同细胞是基本的生命系统。2．重难点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。（2）生命系统的结构层次。3、学习建议：本节的学习重点和难点是理解生命系统的结构层次，认同细胞是基本的生命系统。学习本节内容，可通过探讨SARS病毒的增殖及给人类健康所造成的危害，来理解即使不具有细胞结构的生物，也不能离开活细胞而独立生活，从而加深对生命活动离不开细胞的认识。首先通过教科书所列举的运动和分裂、生殖和发育、反射和调节、疾病和免疫的实例及其他常见生命现象，说明细胞在维持生命各项基本特征中的作用。再以自己所熟悉的一种生物为例，从某部位的细胞开始，从微观到宏观，展现生命系统的各结构层次，从中理解生命系统的严密性、层次性和多样性。4、教学过程设计学点一：生命活动离不开细胞实施步骤1、组织学生阅读《问题讨论》及资料分析《实例4》并思考相关问题小结：病毒只有依赖活细胞才能生活，病毒的生命活动离不开细胞2、组织学生阅读资料分析《实例1》并思考相关问题小结：单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动，单细胞生物的生命活动离不开细胞3、组织学生阅读资料分析《实例2、3》并思考相关问题小结总结：病毒、单细胞生物、多细胞生物的生命活动离不开细胞，3各基础巩固训练教材P6一基础题1、2学点二：生命系统的结构层次实施步骤1、指导学生阅读课本P4生命系统的结构层次，思考生命系统有哪些层次？2、指导学生识图读图析图P5图1—1生命系统的结构层次3、让学生写出生命系统的结构层次小结：生命系统的9各层次，最基本的层次是细胞，最大的层次是生物圈板书：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈巩固训练1.人类对于生命本质的认识，已经发展到何种水平？()A.量子水平B.分子水平C.细胞水平D.个体水平2.SARS是由一种冠状病毒引发的严重传染病。2003年，我们亲历了与它斗争的过程。2.下列有关SARS的叙述中，错误的是（）A.SARS病毒只有依赖细胞才能生活B.SARS病毒能在空气中代谢、传播，并不只依赖细胞C.SARS病毒主要通过入侵并破坏肺部细胞使人致病D.SARS病毒只有在活细胞内才能增殖3．组成生物体的化学成分中，蛋白质是生命活动的主要承担者，核酸是遗传信息的携带者。那么地球上最基本的生命系统是（）A.核酸B.细胞C.10周的胚胎D.生物圈4．植物体生命系统的结构层次为()。A.细胞→器官→组织→系统B.细胞→组织→器官→系统C.细胞→组织→器官D.细胞→器官→系统5.下列有关对生命系统的叙述中，正确的是()A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是“细胞”B.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的